確定自己安全以後，宋景辰這次有點躍躍欲試了，讓宋三郎抱他站上去。
站樁的技巧有很多，比如伸展腳趾，腳的四個角向下壓；比如找一個注視點，比如調整呼吸等等，但對於頭一次學習站樁的人來說，要領過多，反而會讓人無所適從，是以
宋三郎隻告訴兒子最重要的一點伸展雙臂，憑直覺去感受身體的平衡。
雙腳站樁比單隻腳要容易很多，隻要身體放鬆，膽子大，就可以做到，尋找平衡是人的本能，靠著本能去感應即可。
一開始宋三郎的兩隻手臂就放在兒子的身體兩側，主要起一個穩定孩子心理的作用，等他看兒子慢慢找到感覺以後兩隻手臂悄悄放下來，人還是站在孩子身後，隨時做好救護的準備。
宋景辰從一開始的忐忑不自信，到慢慢感受到自己可以控製自己的身體，小孩精神稍稍放鬆一些。
兒子控製身體的能力還不錯，宋三郎又稍微拉開了些自己與孩子的距離，他可以確定在這個距離範圍內自己有能力保護好小孩，宋景辰卻不知道。看到他爹離開，眼神開始慌亂害怕。
宋三郎朝兒子做了個稍安勿躁的手勢，平聲道:“穩住，彆慌，你已經站得很穩很好，爹爹在不在你身邊都是你自己在控製自己的身體，辰哥兒要相信自己，也要相信爹爹的經驗，若你沒有站穩的能力，爹爹決不可能撒手。”
內心強大情緒穩定的人，話語中天然會帶著安撫人心的力量。讓宋景辰也跟著平靜下來，重新調整呼吸，穩穩的站在樁子上。
見兒子穩定下來，宋三郎又重新走到孩子身邊，剛才隻是鍛煉孩子對突發事件的應變能力，對初學者而言，成功的經驗比失敗的經驗更重要，從木樁上掉下來的次數越多，恐懼就越深，不自信也越多。
宋三郎又鼓勵兒子雙手握拳收回到身體兩側，嘗試著在木樁上蹲下來，有宋三郎在旁邊保護著，木樁的高度又在小孩接受範圍內，宋景辰小心翼翼試著照做，動作很成功。
宋三郎不吝嗇自己的讚賞，朝兒子豎起大拇指，“很好，不錯現在聽爹爹的指令，放鬆身體，我們試著慢慢站起來。”
蹲下去容易，站起來有難度，宋景辰有點兒不敢，宋三郎靠近了些，手臂放在距離兒子隻有寸許的地方，溫聲道“辰哥兒彆怕，爹爹就在你身旁，若是掌握不住平衡，你隨時都可以抱住爹爹，不會摔的。”
若是以前，宋景辰不想做的事，他早就撒嬌賣萌哭唧唧抱宋三郎大腿，死活不肯做了，在書院小半年的學習生活，小孩現在知道什麼事情可以任性，什麼事情不可以任性，爹爹讓他練習站樁是為了將來的習武做準備，他想要習武就得練習基本功。
宋景辰嘗試著慢慢從木樁上站起來，起身的過程中稍微扶了一下宋三郎的手臂，但他很快就調整好身體平衡，成功地站了起來。
這一次做的不完美，小孩想要再來一次，宋三郎護著他又來了一次，有了上次的經驗，宋景辰心裡有了些底氣，這次的動作比上次更加放鬆了些。
一連做了幾次，宋景辰鼻尖上滲出了白絨絨的細汗，倒不是累得，主要是緊張的。宋三郎問兒子要不要結束，今天的訓練目的已經達到，就到此為止。
宋景辰搖頭，他想要宋三郎離他遠點兒，不用爹爹保護著，他自己來一次。
宋三郎站遠了些，宋景辰要他再站遠些。
宋三郎繼續後退，宋景辰還要他更遠些。
宋三郎的唇角露出笑意來，他就是要孩子領會到這種戰勝自我的感覺，讓兒子明白他可以完全掌控自己的身體，他身體的每一部分都由他自己控製。
秀娘那天的話是有道理的，他不可能永遠把辰哥兒當成三歲，用對待三歲小娃娃的方式對待日漸長大的兒子。
辰哥兒已經不再是需要事無巨細嗬護的年齡，你就不能再一直摟著他，抱著他，你要把摟抱他的雙手變成托舉他的雙手，不再是用你的力量保護他，是給他力量，給他支撐，讓他學會用自己的力量保護自己。
明白自己可以控製自己的身體是會上癮的，宋景辰又興奮地想要給他爹表演金雞獨立，長時間金雞獨立需要很強的腿部力量，短時間還好，宋三郎護著小孩嘗試做了一下。
宋景辰做了個極其滑稽的金雞獨立還站不穩，跌進宋三郎懷裡，宋三郎哈哈笑著把兒子抱過來，還是忍不住稀罕，在小腦瓜上親了親。
爺倆回屋時，秀娘正劈裡啪啦扒拉算盤呢，自打有了自家的鋪子，秀娘可有了學習的動力，學認字兒，學寫字兒，學算賬，學打算盤，學得一個不亦樂乎。
主要現在兒子去了書院，沒抓沒撓的反而難受，還不如學點兒本事。
她學毛筆字費勁，宋景辰研究雞毛與鵝毛的區彆時，無意中發現鵝毛管很有彈性，柔中帶剛，而且吸墨量還很大，給她做了個鵝毛筆，優點是好用，缺點是麻煩，總得不停的蘸墨汁，湊合能用吧。
宋景辰暫時還沒有想到更好的改進辦法。
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