洪武年間。
朱元璋再次痛恨起女真族來。
就是因為他們對華夏閉關鎖國！
鎖著鎖著，百姓連老祖宗的文字都質疑，覺得是愚昧落後的！
鎖著鎖著，他們就要開始崇洋媚外，要放棄華夏的文字！
連他這樣沒啥文化的人都知道，要識字，要讀書，才能讀懂曆史，才能讀懂先人的智慧。
所以，他登基之後，大力興辦學校，積極鼓勵文學創作。
若是後人要廢除漢字，那華夏文人的作品，該如何傳世？
華夏的史書，無人能讀懂！
朱元璋不由得捏緊了拳頭。
這該死的女真族，真是不滅不行！
......
【第二種方案，是繼續使用繁體字。】
【這種做法的好處就是無需任何改變。】
【但是，正如大家所擔心的那樣，學會讀書寫字談何容易。】
【漢字的難度，在全球範圍內都是出了名的地獄級難度。】
【想想看，我們上了六年的小學，才勉強掌握了常用的簡體字。】
【並且如果我們不上繼續上中學的話，這些簡體字也未必能完全記住，更彆提更為複雜的繁體字了。】
......
曆朝曆代那些沒有讀過書的人，看到天幕中那複雜的繁體字，都有些發怵。
他們要是讀幾年書，也未必能寫出來常用的繁體字。
一個字，那麼多筆畫，看著都頭大。
而有些讀書人，此刻內心卻泛起一絲酸楚。
為了掙點銀子，他們選擇抄書。
他們會在讀書的空餘時間抄書。
往往抄一本書，就要耗費大半個月。
就是因為繁體字難寫，還得抄得工整。
但也正是得益於古代書籍數量有限，他們才能得到不錯的報酬。
所以，抄書讓他們得以維持生計，卻是少了一些讀書的時間。
他們心中總是有些患得患失的情緒。
......
【當時新華夏主要的生產力來自於青壯年，即十幾歲到三十多歲的人群。】
【所以，得給這幫人掃盲，讓他們趕緊識字。】
【這樣才能對推動社會生產、實現民族複興起到關鍵作用。】
【可是，如果讓十幾歲到三十多歲的青壯年都去接受長期教育，那麼誰來搞生產呢？】
【本來就糧食短缺，很容易餓死人。】
【而一旦勞動力減少導致糧食產能下降，後果將不堪設想。】
【所以推廣繁體字不是難不難的問題，它完全就行不通。】
......
各朝代的皇帝們陷入了沉思。
事實確實如此。
掌握繁體字絕非一朝一夕之功，往往需要數年的努力。
新華夏急需培養識字的青年，他們才是未來國家發展的主力軍。