接下來的半天時間，都是各科老師對答案的時間了。
這次月考平均的實力怎麼樣，從對答案時那些題錯的多少上，基本上就能了解清楚，因為一中的學生大部分成績都很好的原因，很多題基本都是對的，因此整體成績大致上也能推算出來。
鄭華在三班發了次火後，到了二班時發的火連程行他們三班的人都聽的清清楚楚，那小木棍敲在講台上的聲音，連前麵正在講題的段為國都愣了愣。
不用問，聽鄭華這次發火的聲音，二班在《師說》跟《勸學》的那一題上，錯的肯定比他們多，而事實上也是如此，那一題三班錯了二十多人，而二班則是有三十多人都在這一題上寫錯了。
晚上的兩節晚自習是英語課，程行這次可以大大方方的根據薑鹿溪的筆記去自習英語了，自從上次他的那篇文章在省報刊上刊登後，有一些老師已經不再像之前那樣對他不聞不問了，這給程行在其他課上自習英語造成了不小的麻煩。
快下課時，英語老師石新麗來到了程行麵前。
她將薑鹿溪初中的英語課本拿過來看了看。
石新麗翻了翻這本初中的英語課本，發現課本上的每一頁都密密麻麻的寫著筆記，關鍵是彆看書上密密麻麻記著許多東西，但是一點都不亂，每一條知識點都整整齊齊的寫在上麵，字體娟秀，看上去也很好看。
石新麗有些好奇這是誰的英語書，不見其人，隻看她這本英語書上記的筆記，也知道她的英語成績肯定很不錯。
而且都不隻是英語成績，能將筆記在課本上記成這樣，其它科的成績肯定也會非常不錯，石新麗將書本翻到了第一頁，然後就在上麵看到了薑鹿溪的名字。
是薑鹿溪初中的英語書啊！
這就難怪了。
石新麗將英語書又還給了程行，然後說道：“知道複習了是好事，但也不能隻是一時的熱度，要繼續保持住，薑鹿溪初中英語書上的筆記記得都很詳細，你閒下來也可以多看看，不會的可以去多問問同學，當然，也可以來辦公室找我。”
石新麗話說完後，下課的鈴聲也響了起來。
她轉身回到了講台上，然後拿起書道：“下課。”
石新麗說完後，便拿著書走出了教室。
周遠此時卻瞪大了眼睛看向了程行，他驚訝地問道：“程哥，這是薑鹿溪的初中英語書”
“是的。”程行點了點頭。
“行啊程哥，你連薑鹿溪的英語書都能借到，我就說誰的英語書上能密密麻麻記著那麼多筆記，而且還記得那麼整齊。”周遠道。
老師剛走，教室裡還很靜，周遠這一驚一乍的聲音，讓教室裡的許多人都聽到了。
“鹿溪，程行問你借初中的英語書了”孫瑩問道。
薑鹿溪搖了搖頭，道：“是我借給他的。”
程行並沒有問她借，但身為他的家教老師，這些都是應該借給他讓他去自習的，他先看著筆記自習自習，自己以後幫他複習功課也會好複習一點。
“也是哦，程行幫了你不少次，上次還幫你插了隊，借給他一下英語書讓他複習一下也是應該的。”孫瑩說道。
而此時，陳青則是收拾起了東西，帶著王顏跟李丹離開了教室。
“陳青，你沒有把初中的英語書或者是初中的筆記借給程行嗎”出了教室之後，王顏不解地問道。
“沒有。”陳青搖了搖頭。
“哎呀我的陳大小姐，程行這些天天天都這麼早來學校，而且下課的時候也很少再出去過，這就明擺著要好好學習了啊，你竟然沒有把自己以前的筆記借給他，這下好了，被彆人捷足先登了。”王顏說道。
“是啊，應該早點把筆記借給程行的。”李丹也道。
陳青沒有說話。
其實在高二的時候，程行有時候受了刺激，也有想要好好學習過，那時候也有來問她借過筆記，但是當時的陳青並沒有同意。
倒不是不想借，而是陳青覺得程行並不會真的想要好好學習，哪怕是突然有了這種念頭，也是一時的，維持不了多久。
而陳青也怕程行借了之後不還給她了。
曾經上學時用過的課本，都是青春記憶裡的一道痕跡，陳青還想把這些帶著青春氣息的書鎖在書櫃裡，等以後老了之後回憶青春時，再把這些書一個個拿出來再去回憶呢。
隻是，那時候不想借。
但現在如果程行再來借的話，她是肯定會借的。
“也不知道薑鹿溪是什麼意思，她不是從來不接受彆人的恩惠的嗎為什麼每次程行幫她她都會接受她難道不知道陳青你跟程行是什麼關係嗎也不知道天天裝什麼，就跟所有人都欠了她似的，怪不得沒有朋友。”李丹冷哼道。
“也不能這麼說，本來咱們家陳大小姐跟程行肯定是有關係的，但是架不住之前我們陳大小姐拒絕了程行了啊，這下不就都知道他們倆之間沒什麼了嗎也怪不得彆人捷足先登。”王顏說道。
“誒，也是，陳青，你當時真拒絕早了，要是當時沒有拒絕，你們倆現在恐怕早就已經在一起了。”李丹說道。
陳青抬起頭看了王顏個李丹一眼，然後冷冷地說道：“你們倆說夠了沒有我有說過我喜歡程行嗎我又不喜歡他，乾嘛要答應他都高三了，明年就要高考了，還不知道好好學習，就知道早戀，連《勸學》跟《師說》這種題你們都能寫錯。”
陳青說完，便先向著校外走了過去。
王顏跟李丹對視了一眼，麵麵相覷。
“我們倆又沒惹她，乾嘛對我們發火啊！”李丹無語道。
“好了，我們快去追吧。”王顏說道。
李丹無奈，但還是跟王顏追了上去。
沒辦法，誰讓她們是死黨呢。
死黨就得在姐妹心情不好的時候多說些好話去哄哄。
能看的出來，陳青是真的生氣了。
因為陳青可是很少對她們發火的。
……
教室裡的人基本上都走完了，程行拿著筆和書坐到了薑鹿溪的旁邊。
“這是我剛剛自習時看不懂的幾道題。”程行將英語練習冊上一些看著筆記也做不出來的題指給了薑鹿溪。
程行上周末的時候又買了幾本初中的英語練習冊，對著薑鹿溪的筆記，一些簡單易懂的東西很容易就能做出來，一些難的對照著筆記也不會的，程行就會去問薑鹿溪。
這樣一邊學著，一邊做著題檢驗自己學習的成果。
事半功倍。
薑鹿溪看了看，然後拿過來了一個本子，她將程行不明白的地方，用筆寫在了紙上，程行看了下紙張上的東西，便明白了。
“還有這個。”程行又給薑鹿溪指了一題。
然後薑鹿溪又在紙上給他寫了出來。
隻是這一題有些難，薑鹿溪要解釋的東西很多，她在紙上寫了大半張東西，程行看的頭疼，於是他問道：“嗓子不舒服嗎”