錦衣衛以朕的名義頒布道詔書凡京中參與科舉學子，何人製造出水力鍛錘機，和望遠鏡，水準儀等，隻要具備實用性，留下各自專利，朝廷賞賜白銀萬兩，若有人搞出背後的原理，亦賞銀萬兩，未來三十年每年分賞萬兩紋銀。
凡有重大貢獻者，封男爵，子爵。
若有人搞出背後的原理，亦賞銀萬兩。
切記，冊子內單純在學子間流傳，決不能外泄，以防落入建奴之手。”
這些物件，本是他冬日閒暇計劃製作的，當初，草草列出大綱，用途，怎奈尚未全部製作，即前往大同犒賞三軍。
目前，他計劃大綱，讓學子人儘其才。
啊。
田爾耕神色錯愕。
他曉得皇爺喜好機械，亦重視各種技術，有意推進大明槍械火炮發展，但賞賜錢財官位還不夠嗎，竟然賞賜爵位。
他又反複通讀冊子裡的內容，確定沒有自己能搞定的，低聲說“皇爺，坊間有水排，水車，水利磨坊，但凡花點時間和心思，很容易製造出水利鍛錘機，這筆錢，是否？”
這錢，挺容易。
他都想帶著錦衣衛的兄弟，悄悄賺這筆錢。
哈哈哈
朱由校仰首朗笑，聲若洪鐘說“這筆錢花的不冤，既能轉移學子注意力，亦能宣傳朝廷對機械之類的重視，有錢賺，有大錢賺，學子還會鬨事嗎？”
“讓學子自發散去，這不比驅趕學生更容易贏得人心。”
科學和技術是兩種截然不同的概念，譬如冶鐵煉鋼本身技術，其背後的物理化學規律才構成科學。
大明技術發明璀璨，卻始終沒有理解清楚背後的科學原理。
讓學子，匠人乃至百姓自發去研究，去探索，或許有效果，卻肯定是效果甚微。
何不抓住人性中的趨利性，鼓勵學子匠人去探索，但凡取得成就，即可獲得權力和富貴。
田爾耕有點理解不了朱由校的腦回路，不過，皇爺重金懸賞，改變學子注意力，無疑是上上策。
頓了頓，繼續恭敬彙報說“皇爺，關於京債，卑職領錦衣衛陸續查出不少官吏，商賈，目前是否抓捕？”
“不，時機未到。”
朱由校斬釘截鐵否決，語重心長說“學子做事，統統需要花錢，讓學子放心大膽去借京債，積極搞發明創造。”
呃
田爾耕為錦衣衛名單上的官吏商賈捏把汗，京城學子不少，任由他們借貸京債，萬一，到時候皇爺宣布廢除京債，許多官吏和商賈將要為他們貪婪付出慘重代價。
不過，搞發明創造賞賜實在誘人，他有點蠢蠢欲動，恭恭敬敬詢問“皇爺，錦衣衛內人才濟濟，卑職鬥膽請求能否讓錦衣衛製作幾個物件？”
“哦？你有興趣？”
朱由校略微吃驚，打量著田爾耕狐疑詢問“你確定，錦衣衛想賺錢？”
觀之，田爾耕噗通跪地，連忙說“皇爺息怒，卑職不敢僭越。”
朱由校麵色冷酷說“貪多嚼不爛，你做好分內之事，該有的賞賜朕絕不少給。”
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