然後放下粉筆，轉頭對他說“你喜歡這首詩的話，我可以謄寫下來送你。”
喬懷清“……不必了哥，用力過猛了哥。”
譚鬱時看了眼自己寫的詩“嗯，力氣是大了點，不過應該能擦掉。”
誰說你寫字的力氣了。
喬懷清無語。
演得太過了吧？您粉絲已經夠多了，差我這一個嗎？非得勾引我轉粉嗎？
他存心刁難“謄寫就免了，有機會給我寫一首原創詩唄，譚老師讀過那麼多書，一定沒問題吧？”
譚鬱時竟然毫不遲疑“可以。”
小玉聽得一愣一愣的。
還能提這種要求？boss居然答應了？那我是不是也能厚著臉皮讓boss點評一下我的同人文？
這事暫且放後頭，三人都分得清輕重緩急。
五個單詞的釋義已經寫在黑板上，乍一看風馬牛不相及，但對照著旁邊的藏頭詩，就相當明顯了。
「答謝，案情，在場，題材，中暑。」
“答案在題中！”三人異口同聲。
可緊接著，新的問題出現了課桌上那麼多習題冊，究竟是那一本、哪一頁、哪一題？
“先查斌斌的座位。”譚鬱時說，“如果我的直覺沒錯，這間教室的主角也是這四位學生。”
三人齊聚靠窗的最後一張課桌前。
果然連座位分布都沒變，這個座位上的作業本依舊寫著斌斌的名字。
有了上節課的經驗，他們先找出了所有學生共同擁有的東西。
其中一樣依然是摘抄本，不過變成了中文名言。
另一樣是作文本，題目是“值周後記”，旁邊貼著語文老師的要求
“需引用至少一句課堂筆記中的名言，學以致用。”
然而當他們打開斌斌的作文本時，卻發現他的值周後記是撕碎的，碎片夾在本子裡。
“好家夥，這是故意拖延我們的時間啊。”小玉說。
幸好，碎得不離譜，他們三個人六隻手，拚了兩分鐘就還原了，除了右下角的殘缺。
三個腦袋湊在一塊兒，仔仔細細讀了遍。
斌斌的作文寫得很流水賬，通篇大意就是自己儘心儘責地照看著校內花園，但是花園裡的花葉都有點兒蔫，葉子乾黃乾黃的，不夠綠，他覺得不好看。
“不過周一上課的時候，我學到了一種辦法，可以讓葉子變綠的辦法，果然知識就是力量啊！我上網買了需要的道具，等了兩天，周三的時候快遞終於到了，周四我就帶去了學校，給花草噴灑……”
後麵就是殘缺的部分，沒人知道他噴灑了什麼。
要是那麼容易知道就怪了。
譚鬱時問“斌斌希望讓葉子變得更綠，你們有沒有從這篇文章裡讀出什麼？”
小玉歪過腦袋“做語文閱讀理解啊？我想想……”
喬懷清提醒“注意希望。”
小玉秒懂“ish！”
譚鬱時點頭，調出手表中先前拍攝的字謎照片
……
3口口口口口
4口口口口口口
……
34——ish
……
“如果翻譯成英文，綠色green五個字母，葉子leaves六個字母，剛好能填滿3和4。”譚鬱時說。
喬懷清的手指輕點著自己的下巴“這點還不能確定，再看看剩下三個人的作文吧。”
小玉的視線在他倆之間轉了一個來回。
這位藍發小哥認真解謎的時候還挺靠譜，而且似乎與她家boss之間有種難以言明的默契。
她這個事業粉居然覺得有一點點……嗑到了？
他們緊接著找到了阿霖、暉暉和晟仔的作文本，全部閱覽後，發現了幾處與斌斌相關的地方
阿霖作文“每天那麼早到學校真的很困啊，羨慕那些可以晚到的同學，比如照顧花園的斌斌。但我總是看見他對著那些花花草草瞎念叨，看來大家都被這個值周搞得精神狀態不佳啊。”
暉暉作文“8月7日周一，我們開始了第一天的值周工作……8月8日周二，我攔住了三位沒佩戴校徽的同學……8月9日周三，我被老師誇獎問候聲音很大……8月10日周四，我放學後幫助斌斌一起照看花園，他說他想讓葉子變得更綠，想法不錯，但他最近總是神神叨叨的，我擔心他會亂來。”
晟仔作文“一周風平浪靜，沒有遇到很大的困難……直到8月11日，也就是周五那天，斌斌因為腹痛惡心請假了，作為朋友我當仁不讓地去幫他照看花園，卻發現花園裡的花草全被噴上了綠色顏料，已經枯死了。我不能包庇朋友，這可是學校的花園啊！我把這件事上報給了班主任和教導主任。她們說下周一等斌斌來學校了，會問他怎麼回事，希望不是他乾的。”
三個人看完，一時都沒做聲，氣氛有些肅穆。
最終還是喬懷清大膽開麥“初中生就這作文水平？這節目的編劇隻會寫小學生作文嗎？”
任曉萱在屏幕後差點吐血，也不管恩情不恩情了，吩咐工作人員“一會兒讓nc彆放過他。”
“明白明白！”
四位學生的作文放在一起看，整個故事的劇情脈絡似乎已經很清晰了
斌斌也許是一個有心理問題的小孩，發神經把學校的花園全噴上了綠色顏料，導致花草枯死，校內環境變差。
學校擔心顏料中的有毒成分彌漫到空氣中，於是讓所有人戴上麵罩。
字謎的3和4應該就是greenleaves了，斌斌的希望是讓花園的葉子變綠。
“可是這和’答案在題中‘有什麼關係？字謎最後的ai又是什麼？”
小玉問出了三人心中共同的疑惑。
喬懷清一時半會兒也想不明白，攤了攤手，看向譚鬱時“哥，你有頭緒嗎？”
譚鬱時曲起的食指抵著下唇，睫毛在眼中投下陰翳。
他做這個動作有種壞壞的性感，難怪那麼多導演青睞他飾演反派角色。
“我暫時沒想到這三者之間的聯係。”他低緩而沉穩道，“但我從這四篇作文中發現一件事。”
“什麼？”喬懷清和小玉同時發問。
譚鬱時沒急著說明，先調出了小天才手表中的照片——他居然連課程表也拍了，簡直細節狂魔。
“8月14日周一上午，英語、語文、化學、美術。”譚鬱時接著指向暉暉與晟仔作文中的日期，“8月7日至11日，是他們值周的時間，也就是上周。”
喬懷清突然意識到他要說什麼了。
“今天是8月14日，我一開始以為是節目組偷懶，選擇了與現實同樣的日期，但如果不是呢？如果這個日期是特意選的呢？那不就相當於，故事裡的這些學生與我們，處於同一條時間線？”
小玉還有點兒雲裡霧裡，喬懷清直切重點“也就是說，我們身處的今天，就是晟仔作文裡寫的’下周一‘？”
譚鬱時點頭。
喬懷清“……所以斌斌會在今天麵臨老師的責問。我們的調查行動將決定故事最後的結局，究竟是真相大白的erfectendg，還是息事寧人的hayendg，或者無能為力的badendg，都要看我們的表現。”
小玉終於恍然大悟“原來是這樣……天哪，不愧是語文課，我又感受到了高中被閱讀理解支配的恐懼！”