這所學校是相鄰的兩個班共用一個科室，這女青年是隔壁四班的班主任梁玉，所以也和張不凡一個科室，她長得相當高大，相貌怎麼說呢，如果把這張臉給男人，可以說是個帥哥，可惜給了一個女人，等於是浪費了，因為棱角過於分明硬朗，偏偏她的聲音嬌媚度高於女性平均水準一大截，和外貌一比，給人一種搭配不當的感覺，很難適應。
小學有個共同特點，女多男少，原因是老師的地位一度跌得低，有本事的男生不會考師範學校，畢業分配時有點關係的男生又直接轉行，這樣就造成性彆比例失衡。
但縱然如此，男老師也很難得到女老師青睞，直到最近幾年，教師的地位和待遇慢慢好轉，女老師們擇偶目標隨之改變，長期占據目標榜前三的供銷、糧所、食品站淘汰，內部潛力釋放，教師隊伍內的剩男被搶光，剩女危機則隨之爆發。
張不凡來到這所學校時，正是這所學校剩女危機爆發的時候。所以就吸引了某些單身女教師的注意，最積極的就是與他同科室的梁玉。
梁玉年齡不得而知，但在五小剩女中可算資曆最久，而她還自視甚高，張不凡剛來時，還有點看不起他。後來聽說張不凡的親戚是市委的人，家裡很有錢，在鄉下惹翻了校長，家裡人就直接把他弄進市裡，才開始對張不凡另眼相看。
梁玉是城裡人，有心理優勢，連試探都免了，直接進攻張不凡，先讓張不凡去幫忙換壞了將近半年卻懶得處理的燈泡，後是幫忙加接電線，然後為了答謝張不凡請他吃飯，請的時候順便還請了好幾個女老師，吃飯時和張不凡緊挨在一起，嬌羞無限，小鳥依人，害得張不凡十分尷尬。
經過這次飯局後，她消費起張不凡來更加肆無忌憚，連買米買菜也讓張不凡幫忙，一周前，又讓張不凡幫忙選購音響。反正現在整個學校都知道她和張不凡關係很好，至於好到什麼程度，那就不得而知了。
張不凡在鄉下吃儘了與同事沒打得火熱的苦頭，到這裡就想儘快融入新同事群體，一開始沒拒絕梁玉的求助，沒想到梁玉攻勢如潮，有點難以招架，拋開外貌和年齡，梁玉與自己也不是一類人，性格和觀念相距太大，絕對走不到一起。
他意識到梁玉的企圖後就有意疏遠，但一時拉不下臉來直接拒絕，多次婉轉表達，本想以梁玉的成熟程度，沒有理由看不出來，結果梁玉就是看不出來，這讓他很是尷尬。
實習小組到來之後，可能女人真的有一種比較可怕的直覺，儘管張不凡和邱素萍比陌生人還陌生，而邱素萍很受同科室的老師的歡迎，但是梁玉也不知怎麼回事，就是看她不順眼，平時愛理不理的，從不主動跟邱素萍打過招呼，這次當然也不例外。
張不凡沒說話，梁玉搶白道“就知道你糊塗，又把人家的話給忘了，我再說一遍，星期六要陪我去選一輛電動車，不許再忘了。”梁玉嘟起大嘴，七十公斤以上級的人撒出一個三十公斤級的嬌，刹那間給整個春末夏初的溫熱季節，平添了一股寒氣。
張不凡越發尷尬，還沒說什麼，李婷走進了科室，跟張不凡和梁玉分彆打了招呼，對邱素萍道“邱素萍，我說怎麼找不到你，原來還在這備課啊。”
邱素萍笑而不語，李婷道“真奇怪，將來又不當老師，這麼認真乾什麼？”
邱素萍笑笑，把本子放下，拉著李婷走出了科室。
上課時間到了。
張不凡和幾個實習生一起早早坐到教室後麵，上課鈴聲響過，邱素萍優雅地走上了講台，臉上很平靜，沒有絲毫緊張感。
張不凡鬆了口氣，心想自己也是多慮了，讓她打頭陣也不僅僅因為她是這個小組組長，更因為她有豐富的舞台經驗，這麼個小講台，麵對這麼些小屁孩，對她來說真是沒什麼好擔心的。
邱素萍上的是新單元的第一課《夜蔦的歌聲》，不知是臉的原因，還是好奇心在起作用，或者僅僅是因為班主任坐到了後排，小學生們從一開始就聽得煞是認真，就連最搗蛋的幾個，也變得非常老實。
邱素萍雖然是第一次上課，整個程序還是相當熟練，看來平日的準備和試講還是挺有效的。
邱素萍用了三個課時來講解這課文，前後花了兩天的時間。
這課文的故事性本來就強，邱素上又博聞強記，還仔細備過課，在講解課文時，能即興引出一些小故事，把學生們的注意力牢牢抓住，這樣她人生的真正意義上的第一次上講台，完成得非常不錯。
然而，在進入結課環節時，邱素萍出乎意料地增加了一段話。
她說“同學們，我注意到了，這一整個單元的課文，描寫的都是戰爭年代發生在少年兒童身上的事，裡麵的少年兒童跟你們同齡，也就是說，當你們可以坐在教室上讀書，可以在課後自由遊戲玩耍時，課文上的這些跟你們一樣年齡的孩子，卻在飽受戰爭的摧殘。”
很多學生翻著後麵的課文看。
“據統計，從古到今，全世界完全沒有戰爭的日子幾乎沒有，不管普通人怎樣珍惜和平，戰爭終歸不可避免，那麼戰火中的兒童應該怎麼做，我的看法，不認可課文中的少年兒童直接參與戰爭的行為。”
大家聽了開頭，以為她是號召大家珍惜現在來之不易的和平，為書中的小英雄們致敬，沒想到她突然冒出了這一句，教室頓時有些騷動。
“我認為，戰爭應該僅限於軍人跟軍人之間的較量，作為平民，尤其是未成年的少年兒童，不應該直接介入戰爭，這隻會造成更大的傷亡，並成為對方屠殺平民的借口，所以，象課文中那些直接參與戰爭的小英雄，是時代的錯誤，更是時代的悲劇。不管是本文中的小男孩，還是下一篇的雨來，還是電影雞毛信中的海娃，還是我們歌唱著的放牛娃王二小，無不如此。”
座下的師生們，都被她的這番言論給嚇到了，下麵三個實習老師都看著張不凡，因為教參裡完全沒有這樣的解讀，這些言論是否適合，他們不得而知。
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