第346章 改培養方案是個大事兒了_我一個事業編輔導員還不如牛馬_思兔閱讀 
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第346章 改培養方案是個大事兒了(1 / 1)

“總之就是一句話,最多這個暑假給你們半個月的時間,回家收拾東西,看看家裡人,然後就回來接著乾活吧。”

“行,我們認了,這輩子就賣給南津了。”

“唉,誰讓你們本碩都在這呢,而且還跟著我這個行政導師讀的研究生,就認命吧。”

“導兒,導兒,我們仨……”

“著啥急,你們還兩年呢,再說了,你們這仨師兄是真的有貨,我才能保他們留校,他們寫的論文陳老都看過點過頭的,你們到時候要是也能寫出點什麼東西,我也能保你們,隻要我還是南津的中層。不過,你們這幾個人的嘴啊,彆瞎給我咧咧去。咱們師門補貼不高,為師能幫你們的也就是這些事兒了,誰讀個研究生不是為了找個好工作啊。”

“哦對,下個學年開始,你去津海航院去做實習教師,走教學方向的碩士不會上課那就瞎搞了。就去帶基礎俄語。”

“啊?導兒,我沒上過課啊。”

“沒上過課還沒聽過課麼,就用你老師教你那套東西就完了,抽空我是要去聽課的。回頭我跟航院那邊打個招呼,你到時候記得去報到。”

“好嘞。”

“在教中學,在教中研,在教中練,如果可以的話,留在航院也不是不可能,人家也是給事業編製的,留南津起碼還是要博士,這個看你吧,如果你想讀博士的話,等到過兩年我和院長說一下,看看要排隊還是怎麼樣。你先豐富自己。”

“好的導兒。”

“然後你們倆,都是專碩,看你們心性吧,是接著走翻譯,還是怎麼樣,明年就是最後一年了,好好琢磨琢磨,然後文章這塊,抓點緊。”

“是~~”

交代完這些,柴明揚買了單就回家了。

周六麵試完了,周日是大二俄語係的專四考試了,這一級不是柴明揚帶的,但是基本上現在基礎俄語用的都是“柴明揚教學法”了。所以基礎都十分的牢固,當然你自己不學,那跟我沒關係了,今年還是照例,本年級老師一概不監考,全部都是柴明揚這一級的去監考的。

“2032年俄語專業四級考試正式開始,所有人,手機、電子手表、電子詞典,一切材料全部交到前麵來。考試先考聽力、然後是口試,一定要確定有那個錄音的條條之後再開始錄音,錄音結束之後開始筆試。現在發卷。”

柴明揚把卷子發了下去,隨即在上麵放了聽力內容。柴明揚也戴著耳機聽,今年的聽力好像比去年簡單了一些,換了朗讀人,而且聽起來不是那種歲數比較大的,口齒還是很清晰的了。

口試部分結束之後,下麵的學生開始做筆試的部分,柴明揚則在上麵一個個的聽學生們的錄音,倒不是說為了作弊什麼的,他也是怕有誰的沒錄上音,那就廢了。沒有這一塊的分數,那後麵基本上也沒什麼容錯的空間了。

所幸,聽了一遍都沒什麼問題,柴明揚就開始保存錄音文件,按照規定,u盤一份,光盤一份,在專門的信封上貼上了封簽。

所有考試結束之後,柴明揚點完了卷子和答題卡,裝進專門的信封裡麵,貼好了封條,四個監考老師在卷子的和光盤u盤的密封件上簽了字。柴明揚又帶著密封件到了辦公室蓋上了學院的公章。隨即用掛號信給高等學校外語專業教學指導委員會俄語分委會寄了過去。

“不知道今年能有多少通過的啊。”

“應該不會很低吧。我聽他們說今年模擬考考得還不錯。”

“其實主要是基礎了,我看了今年的卷子,大部分都是基礎題,對單詞、語法和句法的考察還是占很大一部分的。這麼看來,外指委最近還是很偏向於這一塊的考察了。我覺得在咱們後麵的教學中還是要多注意這一塊的內容。”

“正好,下午教研會,會上說一下吧。”

“行,我到時候提一下。”

下午教研會,在外麵,柴明揚是柴處長、柴主任,但是在俄語係,他就是個普通老師。該參會還是要參會的。

“主任,從今年的專四專八來看,現在外指委還是很注重基礎方麵的考察。不管是專四還是專八,基本上都是重點關注單詞、語法、句法什麼的。甚至連閱讀也都會有一些詞彙方麵的考察了。而且今年的卷子還設了一些語法陷阱,如果不按照語法規則翻譯的話,那整個題目就擰了。

所以我建議,在新的一年的教學中,我們還是要狠抓基礎,精讀和語法這兩大塊的內容要互聯互通起來。”

“明揚你的建議是什麼呢?”

“新的學年咱們的俄語係擴大到四個班了,這樣勢必會導致我們的師資力量不夠用了,所以我建議,語法、精讀兩節課合並起來,增加精讀課數量。這樣的話老師也基本夠用了。現在我們是每個年級兩個精讀兩個語法老師,這樣的話,四個老師,四個班主任,整體分配上也夠用了。

而且這樣的話相對來說會保證教學的統一性。現在的課表,學生第一節課先上語法課,但是實際上來說她連字母還沒認識了,就上來先學語法多少有點不合適。所以還是應該先上精讀,在上語法。而且我在考慮,我們是不是可以在前期增加一些精讀課,然後在大一的第八課結束之後,再行安排文學概論、國情概論這些課。”

“這個建議,還確實需要我們再細致討論一下了,大家也都想一下吧。然後我們放假前全係再開一次會,如果沒什麼問題的話,就上報到院裡,因為這個涉及到培養方案的改變,還需要報到教務處的。”

“算了主任,全係都在這了,何必再開一次呢。”楊老師說道:“反正我覺得明揚這個主意確實好,現在語法和精讀分開上課,進度和彆的一些都是不同步的,學生學起來其實很有困惑,而且有很多學生字母都沒認全了,就要背俄語的詩歌,這……沒用啊。”

“那……大家考慮個10分鐘?正好咱休息休息,然後回來表決一下吧。”

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