在教育上劉耀明也是考慮了很多，。應試教育就是劉耀明的選擇，
現代世界的中國選擇了應試教育作為教育的方式，
這種方式雖然被很多的國人所詬病，
劉耀明承認應試教育是一種以應對考試為主要目的的教育模式，
它在現代世界的中國有著廣泛的應用，
這種教育方式既有其優點，也是存在一些不足之處，
它能夠幫助學生係統地掌握知識體係，
通過反複練習和記憶來提高對知識點的理解和掌握程度，
這對於需要大量基礎知識支撐的學科如數學、物理等尤其重要，
應試教育強調競爭意識，促使學生努力學習以取得更好的成績，
培養了他們的進取精神和抗壓能力，
但是從一定程度上來說，應試教育也有助於公平選拔人才，因為考試成績通常被視為衡量學生能力的重要標準，
過度注重應試可能導致學生缺乏創造力和實踐能力，隻知道死記硬背而無法靈活運用所學知識，
沉重的課業負擔和頻繁的考試壓力容易讓學生產生焦慮情緒，影響身心健康，
側重於知識的傳授，可能會忽視學生品德、情感等方麵的培養，
這些都是應試教育的壞處，
但是劉耀明覺得這是對於整個中國最好的教育，
在二十一世紀的歐洲大陸，人們的關注點變得多元化且複雜多樣，
科技發展無疑成為焦點之一，數字化革命帶來了前所未有的變革，
從智能手機到虛擬現實，再到人工智能和區塊鏈技術，這些創新改變著人們的生活方式、工作模式以及社會結構，
環保意識也日益增強，氣候變化，資源短缺等問題迫使歐洲人思考可持續發展的道路，
劉耀明個人覺得是因為國土麵積狹小的原因造成這種焦慮意識的，
綠色能源，循環經濟和環境保護成為熱門話題，人們努力尋求平衡經濟增長與生態保護之間的方法，
社交媒體的興起使得個體聲音得到更廣泛傳播，社會議題如性彆平等，種族包容，人權扞衛等受到更多關注，
文化多樣性亦備受推崇，跨文化交流與融合促進了對不同價值觀和傳統的理解與尊重。
同時，健康與福祉也是歐洲人關心的重點，對心理健康的重視程度不斷提高，健身運動和健康飲食成為時尚潮流，
政治局勢、經濟穩定以及國際關係等方麵的動態同樣牽動著人們的神經，
可以說他們的關注領域涵蓋了，
科技，
環境，
社會，
文化，
健康等多個層麵，
這些問題不光是那些歐洲社會精英關注的，
也是歐洲普通民眾所關注的，
可以說他們的民眾關注點已經得到了一次升華了，
不在是為了柴米油鹽醬醋茶這些的關注了，
用現代社會網絡上的一句話來說就是生活不止眼前的苟且還有詩和遠方，
但是在中國呢？
普通民眾關注的就是這些，每一個人為了柴米油鹽醬醋茶為了車為了房而在沒日沒夜的乾活上著班，