“隻多不少。”
“唔就這麼分出來，用什麼名義彆人問，為什麼就是你學習小組的人分出來了，你怎麼回答”
這是要同意了，盧老師詫異的嘴都張裂了。
竟然真的分了一個班出來
楊銳暗自鬆了一口氣，道“就說是試驗新的教學方法怎麼樣咱們確實有許多的創新的學習方法啊，比如說題海戰術。”
“題海戰術嗯，也算是一個理由。”趙丹年還真的知道，銳學組的學生比其他學生做的題要多十倍以上。
如果是多個一兩倍，這是找來的題多，或許還是學生們羨慕的事，可要是多個十倍，那一天的大部分時間就是做題了。
做題做到想吐，肯定是不幸福的。
所以，銳學組以外的學生，沒人能堅持照做。這不光是找題的問題了，還有人的忍受力的問題。
要是無人逼迫，正常人是不可能做題做到極限，然後再突破極限繼續做的。
趙丹年摸摸下巴，決定道“那就這樣，你自己去聯係老師，教室的事，我來想辦法。”
楊銳訝然“您都不需要我保證點什麼”
“你能保證什麼誰都沒法保證有10個學生上大學，不過，隻要有這個機會，就值得試一試。”趙丹年一如既往的果斷。
楊銳連忙表示感謝。
趙丹年不置可否，又對盧老師道“分班以前，組織一次考試。”
轉過頭來，趙丹年再對楊銳道“具體怎麼分班，成績要作為一個重要的參考。”
楊銳點了點頭，沒當回事。
校長是想把新分出來的班當作快班來做，這與楊銳的想法是一致的。所不同的是，楊銳非常自信，銳學組成員的成績，一定會遙遙領先。
先進的學習方法和大量的練習，絕對是超出同時代水平的。還有他綜合數十年的高考教育經驗，所濃縮成的課程，都不是西堡中學的學生們所能企及的。
最關鍵的還有接近兩個月的訓練。
銳學組剛成立的時候，普通學生和銳學組的差距還不大，可經過這兩個月的題海戰術，這差距用繡花針都彌不上了。
光是三門理科的卷子，平均每天就能做一套出來，大部分學生也把新概念英語第二冊給背完了。
這個水平，放在30年後其實是很普通的，估計還比不上重點高中的普通班。
但30年後的本科線是多少500分往上，錄取率還能達到50以上。就這些學生，保持學習狀態，回到80年代，有針對性的複習一下，都能考得上大學。
這也就是82年了，要是78年，拉一票中考500分的學生，都能考得上大學。
4的錄取率的確恐怖，可中國學生的學習時間太短了。
可以說，除了家長堅持教育的家庭，全中國的年輕人，差不多在十年裡麵，有一半的年份就沒上學，都罷學罷課遊行欺負老師去了，哪裡有時間上課。
五年製的小學，兩年製的初中，兩年製的高中，加起來是9年時間，去掉一半，個頂個的都是小學水平，除了真的熱愛學習，有幾個能每天學習時，還回家做作業的
即使是82年，高考如此殘酷，可要說滿負荷的學習，依舊沒有多少學生做到。
大家倒是每天都在學校裡呆著，然而，真正用於學習的時間，並不是滿負荷的。
老師講課的時間算是學習，但不是每個老師的講課都是有效率的。
自習的時間很長，但不是每個學生都知道怎麼自習，蒙頭做一道題做一晚上的大有人在，浪費的時間亦是大把大把的。
學校規定的學習時間以外，學生們的確在爭分奪秒，但在爭分奪秒的間隙，還是不免要談談人生，談談理想，談談政治，隨便一個爭論，一個小時就過去了。
在楊銳眼裡，那都是浪費時間。
82年的學生，考不上大學，有什麼理想，有什麼政治可談。
在西堡中學這種鄉鎮中學，考不上大學的命運會是如何400多名學生，首先有300人要回鄉種地，從82年到97年，種十五年的地是基礎，到了那個時候，18歲的美少年，也要33歲了。這時候，若是不甘心每年賺2000元，又肯吃苦，那就可以去城市裡打工，曆經城市底層的黑暗，承受同時代農民工的痛苦，好不容易拿到工資，然後回鄉蓋房，繼續拚搏，運氣好了能做包工頭，在城市紮根，運氣不好了，隻能繼續苦下去。
剩下的100名學生，包括吏二代在內，十個裡麵有九個會進工廠，或者去做小生意，他們要給管理者賠笑臉，賣力氣，做上十五年，若是好運躲過了下崗潮，或者將鄉鎮小店延續了下去，那到了30年後，或許可以平安退休，否則，還是隻能繼續苦下去。
400個人裡麵，能有一個人做老板，開名車，給讀了大學進了政府的老同學行賄，那就算是好運了
楊銳比誰都清楚中國社會的未來走向。
而在他的灌輸下，銳學組成員也隻有一個目標，一個理想。
如此豐富的資源，如此清晰的目標，如此努力的奮鬥，若是還不能遙遙領先於鄉鎮中學的同學，楊銳自己也會改變初衷的。
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