一秒記住無彈窗，更新快，免費閱讀！
楊銳在外國雜誌上發表了文章的消息，傳播的遠比他自己預想的要遠。
西堡鎮裡都在討論此事，接著就是溪縣和附近的鄉鎮，隨後的兩天，南湖地區和平江也都有人知道了。
不過，作為省會的平江人有他們的矜持，他們可不會像是溪縣人那樣尋根問底，隻有煤科院和生研所等機構才知道“yangrui”是誰。但大家各有自己的事，一時間也無人八卦。
趙丹年卻是變的興奮許多。再怎麼說，這都是自己學校裡出來的學生啊。再三確認了這篇文章的確是楊銳所做，趙丹年征得楊銳的同意，發表了一篇通訊在河東教育報上。
通訊短而凝練，其中包含了三層含義第一，西堡中學的教育卓有成效，新成立的鴻睿班的成績提高極快。第二，西堡中學重視學生實踐，有學生依托新建成的實驗室向國外發表了論文並被錄用。第三，西堡中學的校辦工廠支撐作用明顯，為同學們解決了後顧之憂。
整個通訊放在30年後，那是妥妥的反麵教材。鴻睿班等於是快慢班，不允許；實驗室未向全體學生開放，不允許；校辦工廠等於是三產公司，不允許。
看完校長的草稿，楊銳佩服的道“感覺像是身邊的事，又像是完全沒接觸過似的，連我的名字都沒有。”
“想把名字登上河東教育報，至少得教育局長批準，等這篇通訊出去了，看看效果再說，該是你的，就是你的，對了，今年的三好學生給你了。”趙丹年眯著眼笑著，一點都不覺得自己冒領“軍功”丟人，還“大度”的安慰楊銳，說“教育水平提高，再怎麼樣也不能歸功給學生，上麵要是看了這個通訊，覺得好，撥了錢下來，我全部用在鴻睿班身上。上麵要是沒注意到這個通訊，該怎麼樣就還是怎麼樣。”
83年以前是沒有高考加分一說的，最公平不過了，趙丹年也隻能說榮譽了。
楊銳不關心這些，問“校辦工廠是什麼意思”
“這個你要聽我的，有名義比沒名義強，校辦工廠總比組織學生自行油印試卷的名聲好。”趙丹年是個固執又有開拓性的校長，被楊銳逼問也不著惱，眉毛眼睛都笑著，說“等通訊發表了，我就去市裡運作，爭取給你多要幾個名義，說不定能樹典型，到彆的學校去演講。”
“您千萬彆要，我說真的，給我們把鴻睿班的條件提高一點，我就滿意了。”楊銳可知道國內的演講有多厲害，84年最出名的步鑫生一年接待十幾萬人次的訪問，比導遊還忙。即使是一個地區的典型，那也說不定有幾十上百個鄉鎮中學想來參觀訪問呢，這種工作，楊銳是不願意做的。
趙丹年無所謂的笑了，說“你還年輕，不知道典型的好處，行了，你不願意要，我也懶得費勁。鴻睿班的話，你們不是已經搬到單獨的教師了你還想要什麼”
“要老師。”
“老師不是你選的嗎怎麼，又有哪個不滿意”
“我想在外麵再找幾個老師，到時候，最好是讓他們加到西堡中學的編製裡來，所以，您得向上麵要編製。”
“編製可不好要。”趙丹年皺皺眉，道“你要在外麵找什麼老師咱們西堡中學的牌子，出了溪縣就不好使了，在溪縣，也比不過縣城的中學，所以說，不是你看中的老師，他們就願意來的。”
楊銳點頭，卻道“我是想起這麼一件事，當年南湖地區下放了一批老師，現在都沒解決問題，前段時間，還有人去平江上訪”
十年的混亂，留下的問題多如牛毛。政府也不能聽你說自己被冤枉了就搞平反，而且，平反的底線是一步步的拉下來的，最開始的時候，隻有少數明顯被迫害的乾部和重要的乾部才能被平反，接著是更多的人，接著又是更多的人，最後才是許多以前認為是死案的人也被平反。
南湖地區下放的老師的問題並不嚴重，其實，這個年代越是嚴重的罪行，在後世看來反而是越不嚴重真正讓他們不能滿足心願的原因是，當年組織批鬥他們的負責人，目前仍在台上。
領導的問題是真正的問題，趙丹年沉默一下，說“你找他們來，可是麻煩事，再說了，他們也不能因為來了西堡中學，就不上訪了。”
“他們愛做什麼就做什麼，隻要代課好，我們就給他們付工資。到時候，他們要是想走了，也正好，還不會搶編製。”楊銳停了一下，又道“換個方向說，我覺得還是應該準備幾個編製，就像胡蘿卜一樣，給他們吊著。”
趙丹年表情稍霽，道“那也危險。”
“您在西堡中學這些年，收留的下放乾部也不是一個兩個了吧，怎麼，到了現在，突然怕了”
“我不是擔心你們這群小兔崽子，這麼好的機會，萬一學校裡鬨起來，你們都要被耽擱了。”趙丹年被楊銳一激，心思也變了，道“不能找的多了，最多三個人，你選好人，我去找。”