三月初四一大早，宣平就帶著安王殿下以及滿滿一車的各式禮物回娘家了，長公主得到信後早早就在前廳等著了。
三人親親熱熱地說了會兒話後就說到了正題上，“母親，夫君打算換個教育方式教導鎮北軍的孩子們，我想帶他去學堂看看。”
“想去就去吧。不過你們怎麼想到改變教育方式了？學堂是教導手下人的地方，這方式可不適合用來教導科舉考生。
藍家為了避免被人參奏結黨營私，從來不往朝堂上培養官員，可你們還是要多培養自己的官員為好，自己培養的總比拉攏的要忠心得用一些。”長公主勸道。
“嶽母放心，我是想培養一些有能力務實的官員，如今許多官員為科舉入仕隻鑽研詩賦以及經義，四體不勤五穀不分，為官後什麼都不懂，稱職都難更彆提造福百姓了。”安王解釋道。
“你既然有如此想法，那你這個書院要好好辦，一定要讓學生們出切實的成績，這樣一來日後用事實說話，你想全麵改革教育方式也可少些阻力。
一會兒和寶兒去學堂看看，你打算開哪些科目告訴我，我給你派老師。像醫術、工匠這種的一般都是家傳，你在外麵不好找老師。藍家多少代人積累下來，卻是各項的人都差不多湊齊了。”長公主非常支持安王的想法。
她最煩隻會空談的酸秀才，從前也想過改變科舉製度，但她畢竟隻做了三年的攝政長公主，時間短，身份又有些敏感，所以做事以穩妥為主，免得引人猜忌，招來殺身之禍。
“多謝嶽母！”安王站起來深施一禮說道。
“一家人有什麼好謝的，日後這府裡的一切都要交到你們手上的。”長公主說著，不由有些落寞。
她走後，平西王府就真的不複存在了，寶兒要是嫁給旁人，若皇帝開恩還有可能要個孩子姓藍繼承家業，可皇家的子孫哪能姓母姓啊。
而且藍家本身是異姓王府，府中勢力敏感，本來藍家沒有男丁後就該由皇室收回的，如今先帝開恩允她繼承，當今皇帝又開恩允宣平繼承，林言的孩子卻是不可能繼承的。
好在以後的皇室正統都是有藍家血脈的，總歸沒有落到旁人手裡。
安王見長公主神色落寞，也猜到了原因，若他與寶兒日後不隻一個孩子，那完全可以挑一個來繼承平西王府的爵位。
這可是個世襲罔替的郡王爵位，說起來比皇子們要逐代降等的爵位反而更好些。
不過安王並沒有說出口，等生第二個孩子的時候再提吧，免得自家王妃如過年時一般又焦慮起來，胡思亂想的。
安王隨著宣平去了城外的學堂，那是一個很大的莊園，裡麵按照科目建了許多院子。
宣平帶著安王一處處的逛著，碰到感興趣的就停下來看看是怎麼講課的。
每個院子裡都有許多孩子上課，長大後府裡會按照所學給他們分配差事，有護衛主子的、刺探情報的、經營商鋪的、管理莊園田產的、做繡娘的等等。
而且安王還發現了一個現象，那就是這些科目都不限製男女，除了刺繡一項隻有女子在學習外，其他科目都是男女混學的。
“府內培養人不分男女嗎？”安王好奇地問道。
“為什麼要分男女？你覺得我和王躍比如何？”宣平反問道。
“咱不帶這麼貶低自己的！你是想說，女子並不比男子差？藍家的理念確實很開放包容啊。”安王稱讚道。
“被逼無奈罷了，本來立學之初是分的，規定了男女各自所學的科目。可是藍家男丁死在戰場上的太多了，有好幾代都隻剩一根獨苗，第四代的平西王乾脆兒子女兒一同教養，這樣萬一隻剩一根獨苗時，女兒們還能幫兒子一把。”宣平解釋道。
安王聽得有些心酸，藍家因感念太祖給了這個獨一無二、世襲罔替的爵位，付出太多了。
宣平繼續說道：“誰知後來的家主發現有的女兒竟比兒子更優秀，於是命學堂內隻按天賦定科目，不再規定男女。”
“這點我們的學堂裡倒是可以學學，說不定就能出幾個像琴韻她們這樣的人才，日會推廣開來……”安王思考著。
“停，這個你還是不要想了，首先就目前來講，估計沒幾個父母同意女兒上學堂。小門小戶的女孩都是從小幫家裡乾活，十四五歲就出嫁的。大戶人家的女孩都是請先生入府教導，大多隻學些女四書以及琴棋書畫女紅之類的，以圖日後在家相夫教子。”宣平忍不住潑安王冷水。
“可以先從鎮北軍中無父無母的孤女教起，等看到成效了，朝廷辦一個如國子監一般的女子學院，自然會有開明的人願意送女入學。”安王暢想道，“就算不能各個成材，知書明禮、開闊眼界也好啊，對相夫教子也有好處，一個有見識明事理的主母對家庭來講作用巨大。”
“難，女子知識水平的大範圍提升勢必會導致女子地位提高，推行起來阻力太大，如今男權至上，朝中官員都是既得利益者，他們不會讓你輕易提高女子地位的。”宣平接著說道。
“除非你像太祖一樣。太祖立朝之初，仗著威勢，強行下旨改變了前朝對女子過分壓迫的風俗。”
“那就學一把太祖，反正我本來就暴虐名聲在外，不怕擔什麼罵名，是非功過總有後人來評說。”安王說道。
安王和宣平在學堂裡挨個院子逛過去，中午還在大食堂裡吃了一頓學生餐飯，味道竟然非常不錯。兩個人直到太陽西斜才坐上馬車返回長公主府。
回程的馬車上，兩人最後商定：他們的學堂裡先開北胡語、算學、律法，這是為考文舉的準備的；還有武藝、兵法，這是為考武舉的準備的；此外還開醫術學堂。這幾種人都是鎮北軍缺乏的，就算考不中舉人，也有他們的用武之地，不會荒廢所學。
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