聽到要自己挨罰，齊爾哈尼的語氣就弱了幾分。
聞言，李納哈看向周圍，有不少同學正在靠過來。
“這關係有點多。”
基本上都是一個圈子的，所以一起泡澡，一起學習的也很多，大家都是抬頭不見低頭見。
他們所接受的，也是華夏的蒙學，至於他們原本的文字和曆史，皆不在教學範圍之內。
隨著同學們聚在一起，那些在上課前驗證一下自己的學習成果的人，相互開始背誦並抽查了起來。
見狀，齊爾哈尼也飛快加入其中。
而大澡堂並沒有將中原人和女真人分開，看到女真人在磕磕絆絆的背誦千字文，不少有文化的中原人也習慣了。
甚至，還會有人熱心幫他們點出錯漏之處。
作為遼東最佳的交際場所，大澡堂讓女真人的融入更加和諧。
不久後，趴在床上的李納哈，咬著牙說道：“你這是在報複！”
“搓背就要用力，否則搓不乾淨！”
齊爾哈尼看著李納哈紅彤彤的背部，十分滿意自己的勞動成果。
“你看看你這泥，都能拿去燒磚了。”
齜牙咧嘴的李納哈，忍著背部的疼痛，惡狠狠瞪了齊爾哈尼一眼，心想著下次幫他搓澡的時候再還回去。
將換洗的衣服送回家，幾個同學約好地點，一起走向夜校。
遼東沒有那麼多的教師資源給他們安排私人教師，而李納哈他們所上的夜校，也就一位先生，姓宋名子言。
和林北那樣的落魄秀才一樣，在南方，宋子言看不到出頭之日，便隨著行商來到北方。
恰好就響應了朝廷對於遼東的各項支援政策，來此教書育人。
遼東原本就有不少女真人，可是並無從事教書這個職業，再加上朝廷是儘量讓漢人去教女真人，宋子言就是如此在遼東待了下來。
學生的年齡有大有小，下到八歲孩童，上到二十餘歲的漢子，都坐在同一間教室之內。
對於學生的區分，主要便是看對方的學習成果，宋子言對不同情況的學生，會布置不同的作業。
像是李納哈他們這種，已經開始要求默寫千字文的，可以說是夜校裡的學長。
夜校也並非是什麼專門的私塾，不過就是宋子言的家，二樓便是臥室，一樓便是課堂。
“宋先生。”
每個過來的學生，第一件事便是朝宋子言行禮，口稱先生。
宋子言會站在門口，仔細看哪個學生今天沒有來。
雖然是落魄秀才，可是在他心裡，教書育人無疑是十分高尚的，所以宋子言做起來也很用心。
直到學生都入座後，宋子言才關上房門，憑借著屋內的燭火，開始檢查起不同學生的作業。
這樣的教學極為考驗學生的自覺性。
比如抽查李納哈他們的默寫，也就是宋子言對他們開口說一聲：“你們先默寫，等下我檢查。”
而後就去查看那些需要直接用到他的學生之中。
所以齊爾哈尼才會覺得有抄李納哈的機會，畢竟先生一直都很忙。
當宋子言抬頭，看到齊爾哈尼的頭依舊跟長頸鹿一樣伸到李納哈麵前時，他輕咳了一聲，告誡道：“會就是會，不會就是不會，偷來的東西，並不是自己的，沒有意義。”
對於女真人，宋子言沒有開口就之乎者也，因為他知道，若是言語不夠直白，學生就聽不懂。
頓時，齊爾哈尼的頭就跟烏龜一樣，縮了回去。
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