重生朱棣之子！
雖然世人皆知，文人是文人，文官是文官，兩者並不是一個概念。
但是，當文人成為官員後，兩者即混為一體，而文官治政之結果可參見宋朝。
朱元璋可不願大明成為第二個宋朝，朱棣亦不願，朱高煦更不願。
所以，大明需要科舉革新！
朱高煦之前就與朱元璋提過革新科舉來實現這個目的，隻是當時朱元璋覺得時機不成熟。
在朱高煦看來，文官是從政的朝廷命官，沒有做官以前是文人，專研學術、收徒授課都可以。
可一旦做了官，那就要有個官員的樣子，做好職務分內之事，守紀律、講規矩，禁止拿文人的那一套來搞政治。
這種創舉，也隻有身為穿越者的朱高煦可以想到。
此時，在朱棣發話之後，眾人開始商議科舉革新之事。
不多時，保守派商量出一個大概，隨即便由其代表人之一的練子寧率先發言。
“稟殿下，臣以為可加強朝廷官學在鄉裡之間的地位，如社學、蒙學、宗學由專人管理，拓寬可入學者之範圍，讓更多少年人可就近讀書。”
見朱棣聽的認真，練子寧接著道“如此一來，數年之後，天下間有資格參加科舉的讀書人，將會越來越多。朝廷可用之人才，亦隨之增加。”
“臣以為不然！”
練子寧的話音剛落，便有一人高聲表達反對意見。
此人正是激進派的代表者之一解縉。
“解學士有何見解？”朱棣主動詢問道。
解縉深得朱棣賞識，此刻躬身做禮，然後恭聲說了一番話。
“稟殿下，臣認為可廢除古舊製度，而立一新政。即在天下各縣城之中建立由朝廷直管的縣級書院，每歲招募定量的已開蒙少年入院讀書。”
“針對此類少年進行為期兩至三年的培養，之後再進行考核，擇其優者入國子監繼續進學，最終參加科舉考試。”
聞言，朱棣點了點頭。
按照解縉的這個理論，隻需兩至三年以後，朝廷每年都將獲得大量通過科舉考試的讀書人。
“臣還有一個提議……”
解縉見朱棣點頭，很有鼓舞，繼續說道。
朱棣靜靜傾聽，時不時會問一些問題，偶爾會參與眾人的討論。
經過一個多時辰的議論後，朱高煦發現有個本該會是保守派的人，竟然搖身一變成了堅定的激進派，此人便是命運被徹底改變的黃子澄。
由於黃湜乃東宮侍講出身，按照一朝天子一朝臣的邏輯，懿文太子朱標與朱允炆父子已病逝，他這輩子很可能會一直被閒置下去，最終湮滅於眾人。
但誰也沒想到，朱高煦竟會替他說話。
“士為知己者死”乃是華夏自古以來的淳樸價值觀。
黃湜是傳統的讀書人，從小被儒家思想熏陶與洗禮，自然要努力促成科舉革新，以求報答朱高煦，以及朱高煦背後的朱棣。