重生朱棣之子！
另一邊。
乾清宮。
朱元璋與朱棣正在商討科舉改革的事情。
“改革科舉，牽扯眾多，甚至關乎本朝國運，不能不慎重。棣兒，你得與咱一起，再仔細琢磨琢磨。”
朱元璋斜靠著床頭墊說道。
朱棣坐在床沿邊，恭聲稱是。
“今早匆忙，咱大致把高煦修改後的稿子看了一遍，有些細節記不清了。”朱元璋又道。
朱棣輕聲道“高煦抄了一份修改後的備稿，就放在東暖閣，爹稍等，俺去取來。”
說罷，他起身離開，向東暖閣走去。
不多時，朱棣捧著一疊手稿，回到了朱元璋的床邊重新坐下。
“按照高煦的構思，此次科舉革新，主要從五個方麵著手。”
朱棣快速翻了一遍手稿的手抄版，對其內容作了一番概括。
朱元璋問道“哪五個方麵？”
“一是增加科舉的科目，二是設立專門負責科舉考試流程及製定培養考生章程的衙門，三是成立四級官學劃定科舉考生的來源，四是建立一套管理科舉考生的規製，五是對科舉考試的錄取結果進行分榜。”朱棣答道。
“咱想起來了，是有這麼些個規劃。具體內容，你仔細說一說。”朱元璋接話道。
朱棣對著手稿，按他個人的理解，給朱元璋做了一番詳細的介紹。
“第一，增加科舉的科目。”
“參考唐朝科舉之分科，將朝廷科舉的科目劃分為武事、文史、律法、財經、教化、術數、建工、農業、醫藥等九個常設科目。”
朱元璋點頭道“唐時，科舉考試的科目分常科和製科兩類，每年分期舉行的稱常科，由皇帝下詔臨時舉行的考試稱製科。”
“咱沒記錯的話，常設的科目有秀才、明經、進士、俊士、明法、明字、明算等五十多種，其中明經、進士兩科為唐時常科的主要科目。”
“沒想到爹對唐時科舉如此了解。”朱棣有些慚愧道。
朱元璋借此機會教育朱棣道“若不了解科舉的過去，如何談及未來的改革？棣兒，你要切記！”
“孩兒記住了。”朱棣鄭重道。
“咳咳。”
朱元璋輕輕咳嗽了一聲，然後頷首道“增加科舉的科目，便於朝廷網羅各類人才，此乃於國有利的謀劃，這一點可以為之。你接著往下說。”
朱棣道“倘若增加了科舉的科目，那麼自然要有講授新科目的先生，而精通九個常科的先生顯然不可能有太多，故而便需要專授一科的先生。”
“而要確保此類專科先生的才學，那麼便需朝廷對其資格進行審核。因此，朝廷應當在禮部下設立一個新衙門——教諭局，專司科舉考試、科舉考生的培養、教書先生的資格審查等事務。”
“此外，在天下各省、府、縣設立教諭分局，統一管理天下的書院、學塾，禁止某些人以教授、師傅之名傳授歪理邪說，蠱惑人心。”
“統一對天下間的各類教授、師傅進行管理，按照其技藝熟練程度，劃分為講席、高級講席、教師、高級教師、博士等五個等級，不同等級，俸祿與津貼不同。”