科學一詞，本出自拉丁語‘scientia’，意為知識、學問，指分科立學。
這對孔明來說，自也是一個陌生詞彙！
即便是學識淵博如他，一時也難以理解科學技術一詞，當下便問道：
“敢問先生，何為科學技術？科學技術為第一生產力，又當如何理解？”
秦瑱見他再度發問，整理了一下思緒，便又解釋道：
“所謂科學技術，並非單指一物，而是泛指知識總量！”
“孔明學識淵博，當知自我人一族出現之初，乃是茹毛飲血，與獸類無異！”
“在此之前，並無禮可依，無地可種。”
“生產力於此時，便是人之采集、狩獵，獲取食物。”
“後由有巢氏建屋、燧人氏取火、知生氏披毛、神農氏製耒耜種五穀，方有衣食住行。”
“隨著人類知築巢、取火、披毛、種五穀，方使生產力進步。”
“至於五帝之後，商周以青銅為用，增製銅器，才使人力節省，出現各行各業。”
“再及春秋戰國，直到先秦，鐵器出現，又有百家爭鳴。”
“工家改革農具，農家編纂農學，儒家重修禮儀，陰陽家編製時節，墨家增守城之法，兵家發揚戰法，法家製定法律。”
“由此種種，方為我大漢興盛之基！”
“似此等各科各類，所用不一，但又使我族類強盛，故統稱科學！”
“科學發展所成之技法，統稱為技術。”
“由於科學技術不斷進步，增進了生產力不斷進步，使我等由茹毛飲血，變得衣食無憂，懂節知禮。”
“故可知科學技術便是第一生產力，發展科學技術，可推動生產力進步！”
“孔明欲要求開源之法，便須求科學技術之進步！”
諸葛亮聽得這番解釋，便即緩緩點頭道：
“先生此言亦是金玉良言，若非先生言之，亮斷難慮及此事！”
實則科學技術為第一生產力這一點，其實並不難以發現。
隻要對曆史發展過程足夠了解，就能看出是技術不斷在推動生產力進步。
然則這對古人來說卻是一個極為困難的事情。
因為古代曆史從來不會著重於對科學技術進行記載，春秋筆法的存在，掩蓋了技術推動生產力進步的事實。
現在經得秦瑱一講解，諸葛亮瞬間明白了其中道理。
可在明白了此事之後，他便發現了一個問題。
既然科學技術是第一生產力，那他們現在的教育方式就出現了問題！
由於董仲舒罷黜百家，獨尊儒術，導致不讀經史就不能做官。
凡世家子弟，皆是以經義學習為主，完全忽視了能推動時代進步的其他學科。
尤其是在他們現在這個特殊的時代，相當一部分大儒將發揚聖人之言，作為了自己的人生目標。
這樣下去，豈不是會導致生產力的增長逐步停滯？
這麼想著，他又想起了秦瑱在壽春所開辦的農家子學校，不由讚歎道：
“如此說來，先生之所以在壽春開辦農家子學院，也是為之推動生產力進步？”
秦瑱見諸葛亮又理解了自己所為之事，便點頭道：
“正是如此！似吾觀之，吾觀如今盛行之道，大多誇誇其談。”
“諸多學子，隻知從他人之言而言之，學於此論，無異於空中樓閣，實無大用！”
“然則昔日武帝之時，儒生董仲舒進言‘諸不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使並進’”
“由是罷黜百家，獨尊儒術，使今人沉迷此道，吾深感為憾。”
“雖說不學儒道不知其禮，然則百家皆有其用，豈可獨尊儒術，而不學百家？”
“故吾開辦農學院，欲以此為根基，以百家之學建立新式學校，一改如今學界浮華之風！”
說實話，秦瑱現在這番話語算是有些大逆不道的。
身為大儒之婿，跟從大儒學了數載，以此進身。
現在卻在批判儒家先賢，還說要廢除獨尊儒術之論。
若是叫一般儒生聽到這話，說不得當場就要拔劍和他來個全武行了。
但諸葛亮作為一個兼學百家經典之人，聽著這話，卻是一陣動容道：
“學生自蒙學以來，學遍百家之言，曾於荊州學宮，聽講於各方名士。”
“然則觀其各類人士，竟無一人像先生這般為國為民，還望先生再受學生一拜！”
說著，他便再度朝著秦瑱拜了下去。
如果方才一拜是因為秦瑱解了他多年之惑的話，現在這一拜就是純粹對秦瑱個人的敬佩！
因為他知道秦瑱要做的這件事有多難！
即便是他，在聽到秦瑱建立農學院之時，都不禁搖頭。
暗道秦瑱此舉是空費力氣，若是為了人才，不如多尋幾個士族子弟以為己用，沒必要費氣費力的培養這些農家子弟。
但現在一知道緣故之後，他便是一陣動容。
明明秦瑱學究天人，掌握了國家發展的根本理論，卻因為儒家盛行其道，不能將其學說公開。
隻能選擇一個曲線救國的方式，藏著心中大誌，獨自前行。
不計個人榮利，隻為改變家國大勢！
這是何等堅毅之心？又是何等偉大之舉？
一時間，秦瑱在他心中的形象越發高大了起來！
隻覺秦瑱相比，那些名士隻是徒有虛名，遠遠配不上這等名聲！
不過孔明這個人，不僅正直，而且理智，佩服秦瑱的同時，又抬頭沉聲道：
“學生以為，先生此舉，實乃不世之偉業！”
“然則似先生此法改之，恐來日會有禍患及身！”
“須知如今儒學大行其道，先生現在隻是興建農學校，自無人反對！”
“可若是重開百家之學，則必引大儒攻訐！”
“亮自知先生行事之原由，然則似那些不明之人，隻會以先生為異類，遲早會行鏟除異己之事！”
“到了那時，恐怕便是使君信任，先生亦是獨木難支！”
而秦瑱看著諸葛亮如此提醒，便即笑道：
“此事吾自知之，所行之事，無非循序漸進！”
“如今所以告知孔明，便是欲借孔明之力助我。”
“吾欲先培養一批新學弟子，逐漸揚我新學之力。”
“待得幫手足夠多後，便可緩步推行新學之事！”
諸葛亮聽著這話，自是放下心來，他現在怕就怕秦瑱手段太過激烈，導致引起儒生大規模反抗。
但他細細一想，秦瑱如此機敏之人，憑自己便能看透家國本質，又豈會不知這些道理？
某種意義上來說，他這些擔心是沒必要的！
然而想到了這裡，他便對秦瑱建議道：
“先生自有經天緯地之才，學生自無多慮。”
“然則先生欲開辦新學，卻不當無學傳世。”
“學生聞先生曾編製農學教材，何不繼續為此事，著書立說，托蔡公之名，而揚新學之力。”