——【這樣一看，花朵幼兒園的教育至少能讓孩子成為一個正常人。】
至少哪怕父母不在，他們也能生活自給自足。
因為從小就學會了做飯等手藝。
說的再誇張一點，他們餓不死。
還能生活的有滋有味
沒想到幾位老師的討論讓網友們發現了不一樣的教育方法。
對比三所學校，再對比曆年來所謂的神童。
大家發現真真是人無完人。
有些孩子天生聰明。
天生就是佼佼者。
有些孩子必須拚了命的努力才能去一所好大學。
而有些孩子天生就不是學習的那塊兒料。
就算是頭懸梁，錐刺骨，最後的結果也隻是一半中的一半。
在這種情況下，我們真的要分批處理這些學生。
至少不能統一要求。
好學生，好苗子就讓他們專攻學習一般的孩子那也不能放棄。
但是隻讓他們學習確實很有問題。
社會是多樣化的，人也是多樣化的，為什麼學習不能多樣化？
說來說去還是信息差的問題。
——【很多人都不懂得如何教育孩子，包括所謂的教育學者都是在摸著石頭過河。】
——【更何況很多人都摻雜著私欲。他們很少有真心實意為孩子好的。】
隻能說他們各有各的問題，各有各的想法。
——【我現在居然可以理解歐燦為什麼這麼早就讓孩子接觸各種的娛樂活動。】
還有嘗試各種的特長。
不就是讓孩子們提早的了解，縮減信息差。
甚至可以發現好苗子。
這樣一樣可以展現自我實現自我價值。
比如會打籃球的，會打乒乓球的，會遊泳的。
原本就是從小就發現
可現在很多大人他們發現不了，他們覺得隻要能給孩子們一口吃的，一口喝的，讓他們健康平安的長大，就已經很不錯了。
之後在各種雞娃
對比一下不同的孩子，為什麼彆人行你不行？為什麼彆人能考100分？你考不了100分，為什麼彆人可以是冠軍，而你不是？
家長們從來沒有想過從自己身上找問題。
而花朵幼兒園做到了。
——【快樂幼兒園成事了，可以說是承擔了家長的角色。】
因為這些問題是家長自己要考慮的，但是因為家長的眼界，他們的接觸
導致他們並不能清晰的認識到這些問題。
甚至一生都是渾渾噩噩的。
而花朵幼兒園準確的說是歐燦發現了這個問題，所以他才會讓孩子們從小學習做菜，做飯，掌握這些本領，培養獨立自主的能力。
之後讓他們多加嘗試各種各樣的方式運動。
就是為了對他們進行挖掘。
也是在告訴孩子們，人生不止一條路。
學習很重要，高考很重要。
可也並沒有那麼重要。
所以我們要把生命，把人生掌握在自己手裡。
就算學習不好，我們也要找到其他的路。
劉老師沒想到他們的一次討論原本是想讓大家再次反思或者思考關於花朵幼兒園不太正確的地方。
結果卻讓那群人一下子找到了新的方向。
他們了解了歐燦所做所為裡麵深層的意義。
不是因為懶，也不是因為壓榨孩子才讓他們做飯。
甚至體驗種菜。