真的是煩人，讓她換，她還不換。
管又管不住。
好歹夏老師還能把人困在教室裡，她做的這是什麼事？
陳可秀連忙道歉，“對不住，我隻是想著堵不如疏，讓他們玩夠了的吧。”
“學生就是這樣子，什麼時候能玩夠呢？”茂老師厲聲指責道，“沒有金剛鑽，彆攬瓷器活。”
“茂老師！”藺主任皺眉叫了一聲，“你說話溫柔點，女同誌呢。”
“我管她是男是女，沒本事就是沒本事。把今天教完，明天去管一年級，作業什麼的那我都安排好了，守著自習就行了。”
陳可秀點點頭，“好。”
她太溫順，茂老師也不好繼續說難聽話，沒好氣的吩咐道，“還有兩節課，把人困在教室裡，聽懂了嗎？”
陳可秀沒吱聲，困得住困不住的，也不是她說了算的。
在茂老師的眼裡，這就是默認了，心裡舒服了很多，“你要是不知道怎麼弄，就把門窗關好，隨便他們鬨。反正這一屆的五年級是最爛的，爛泥扶不上牆。”
陳可秀抿抿嘴，還是不說話。
非要說爛泥扶不上牆，那也就20多個呀，還有剩下的40多個同學呢，不是在無辜躺槍嗎？
身為教育者，最核心的理念不就不是沒有教不好的學生，隻有不會引導的老師嗎？
雖然不一定完全正確，但是這種心態總是要有的，就因為老鼠屎太多了，直接全盤放棄。
突然明白，為什麼學校會陷入這種境地了。
可以不努力，可以去放棄，還沒有壓力，怎麼能管好孩子呢。
她沉默著，茂老師煩躁地說道，“就這樣吧，反正明天你就去教一年級。”
陳可秀看了他一眼，“我不去，我就要在五年級二班。”
如果說她教的時間長，可以去一年級，改變一下現在認死字的教學方式，把拚音教起來，事半功倍。
今天隻是認那個兒歌裡的字，她就發現成了一個問題，教學來自口口相傳，甚至還有認字隻認半邊的失誤。
可惜她的是時間很短，還不如跟這些半大孩子攪和。
茂老師對她的態度很不滿意，“是你教書的時間長，還是我教書的時間長？聽我的沒錯。”
陳可秀剛想說話，就被藺主任打斷了，“陳主任，這件事情，你就聽茂老師的吧。”
他不停地給她使眼色，反正就是這代課一個星期，教不出什麼所以然，不如維持著不變。
要是吵得厲害，到時候被人說，他撈不起來咋辦。
陳可秀低下頭，“藺主任，不是我不聽話，我覺得其實孩子還有救。”
“你不要你覺得了，這裡不是婦聯，更不是你的一言堂。他們能有什麼救？大多數孩子，如果不是因為政策好，有部隊小學，連書都讀不上。這都不知道努力，整天像個老鼠屎一樣，不尊重老師，能是什麼好的。”
陳可秀聽他這麼說話，明白一件事情，茂老師對她有敵意。
要不然，就事論事的話，也不應該提她在婦聯的行事作風。
她也懶得壓製脾氣了，“說彆人不尊重你，你又尊重孩子了嗎？課堂是用來學習的，不是用來關孩子的。你剛剛說的話，有哪句話是把孩子當人了的。”
“我說錯什麼了？小小年紀不學好，隻會捉弄老師，擾亂課堂紀律，這是什麼孩子。”
陳可秀剛想說話，旁邊的老師提醒道，“上課時間到了，我去打鈴，都去上課吧。”
她覺得，沒有什麼好吵的。
不管怎麼教，這個代課老師也就是來幾天，總歸情況不會比以前差。
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