她說完，也不管他們怎麼想的，立刻和班裡的學生說道，“突然覺得好輕鬆啊，我心情不錯，那我們下午我們就不打瞌睡了，唱個歌吧？還有幾天是周一，等升完旗，我們去搞找個大合唱，給低年級的學生們表演表演，咋樣？”
現在學習其實是很枯燥的，而且因為老師不多，連體育課都沒有，更彆提你什麼音樂美術什麼的。
聽到唱歌，大家都有了興趣。
而且還說是要給全校的人唱，孩子們有眼睛亮晶晶的。
立刻回答了：“好！”
雖然聲音良莠不齊，也算是氣氛熱烈。
陳可秀點點頭，選擇了一首簡單易學的兒歌，“我先抄在黑板上，然後一句的教你們。”
大家都沒有唱歌的基礎，她也不會選什麼選類困難，或者歌詞比較長的，能夠快速成形的就好。
從筆記本裡拿出夾在裡麵的粉筆，準備在黑板上書寫，好像突然看到這要出去的孩子，腳步挪啊挪，還沒有出去。
她皺起眉頭，“你們快走啊，我教唱歌，隻教我們班的，都不許偷師。”
這群學生，有點叛逆，不讓他們乾什麼，就偏要乾。
而且，喜歡掠奪不是他們東西的東西，比如——上課時間非要出去玩，掠奪的是上課的時間。
那她就剝奪他們留在班裡的權利，讓上課時間，成為不屬於他們的東西。
這種理所當然的事，平時覺得煩，但是真的被人強製不讓做了，大多數肯定又不服。
加上她給出了不上課，隻唱歌，還要表演的誘惑，就不怕他們不上當。
半大的孩子，正是表現性欲強的時候，故意在班裡的打鬨，何嘗不是刷存在感？
刺頭冷哼一聲，“誰稀罕學？亂七八糟的，走，我們去堆沙堡！”
他沒有上當，帶著其他人離開了，即便是有幾個想回來的，搖擺了下，也跟著走了。
陳可秀也沒覺得失望，能留在班裡的孩子，多半是想要學習的，不過她說了教唱歌，就開始了行動。
開始抄歌詞，也就幾句歌詞，她寫得端端正正，然後把粉筆丟在一邊。
“我先給你唱一遍。”
她唱歌也就那樣，也就是不跑調而已，沒有什麼技巧，勝在聲音還算甜美，唱起兒歌還不錯。
大家都很安靜，她唱完才激將道，“聽說你們都不認識字，不好教。有沒有誰能認全這上麵的字的？我懶得教，幫我教大家認識，爭取快點把歌練會。”
班裡有幾個女孩子猶猶豫豫，在她鼓勵的目光下，有個女孩子舉手了。
陳可秀點點頭，“真棒，我還以為班裡沒有人能認識所有的字呢，那接下來就交給你了。”
女孩子臉色一紅，站了起來，一個字一個字的開始教讀。
雖然發音有點彆扭，陳可秀也沒有糾正，甚至跟著她的教讀讀了起來。
由於耗費了半節課，還沒來得及檢測大家是不是都會讀這些字了，就聽到了下課鈴聲。
敲鐵塊的鐺鐺聲。
陳可秀說道，“黑板彆擦掉，下節課教唱歌，該上廁所上廁所，該去玩去玩。”
她說完，就去了辦公室。
藺主任看著她，欲言又止，終究沒說什麼。
而茂老師急匆匆地跑進來，氣都沒喘勻，迫不及待的指責道，“陳老師，上課的時間，你怎麼能讓孩子們出去跑呢？低年級的一看外麵，就知道有好多人，都坐不住了。甚至還有幾個去我們班給弟弟妹妹打招呼的，你這樣做，嚴重影響了學校的秩序。”
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