人物：學院滕主任、各省各地高中老師。
事件就稍微複雜點，長話短說。
為提高西南地區教育質量，開闊教師的視野。來自雲貴川渝49所高中的54位語文骨乾教師，參與了北師大的語文骨乾教師高級研修班。霧都八中的名額就交給了高老師。
教育問題就是地方經濟問題，這種方式嚴格來說是治標不治本。好比“蓉城”，省會城市川省雖然不怎麼樣，但蓉城經濟強悍啊。故四十九所高中的名額，足足占據了六個。三校七區五朵花，蓉城還是留手了。
“多元智能、同理心教育、探究式學習，這些都是我們要在教學中使用的。比如多元智能，每個學生都是獨特的個體，他們都存在自己的天賦和優勢，我們作為教師要……”
高老師聚精會神做筆記，倒不是說有多管用，很多適合北師大附屬中學的先進經驗，八中未必適合。比方說探索式學習，鼓勵學生獨自解決並參加多姿多彩的國家級高中生活動……絕大多數活動都在四九城舉辦，外地學校要來一趟得多難？
之所以那麼認真，主要還是高老師知道回學校要作心得報告，多記點東西，屆時能多水點字。
“滕主任是不是有點過分了？”霧都一中蔡老師在北師大附屬中學的滕主任走了之後，才敢打抱不平。
霧都有四個中學獲得了名額，一三八和巴蜀。因為資曆和當前八中的強勢，以高老師為主。人類是群居動物最好的證明是，出門在外會自動抱團。
三中盧老師也說，“明明研修班的班長是我們高老師，平時最忙碌的也是高老師，結果結業最佳居然是那四眼！”
“又沒什麼結業考試，優秀難道不是應該頒發給平時付出最大的班長嗎？”巴蜀老師表示讚同。
他們口中的四眼是蓉城赫赫有名的四中（石室中學）老師，正所謂“四中花，九中草，七中恐龍到處跑”，七中的同學表示這是謠言，但四中切切實實是川省初中男生的夢想之地。
“我找滕主任詢問過評判的標準。”高老師好像在談論彆人的事，語氣中透露著事不關己的疏離感。
她接著說，“滕主任沒給出確切的答案，可能評判比較私人吧。”
比較私人，說得還真委婉，一三班的老師都懂了。
三人都很厭煩這類走後門的舉動，因為他們自己在京城人生地不熟，走不了後門。
特彆是一中蔡老師，他想公平時，公平得不到伸張，就很氣。
“高老師，麻煩你把這些材料全部發下去。”校工作人員急匆匆拿來一疊資料。也不管不顧的，放到桌上就當對方答應了，急匆匆離開。
看看，評優秀沒影，事情一件不少。
“盧老師你們先回去吧，我先去發資料。”高老師將資料在手裡理齊。
“你一個人發要多久啊，都是一個地方的，我們幫你。反正每份資料都一樣，隻要放到老師手裡就行。”盧老師接話。
嘿，你答應就答應吧，為什麼還把我算上了？蔡老師內心無語，可話都這樣說了，再不答應是否要被開除霧都籍？
四人就分頭行動。
即便研修班是安排了統一的酒店，可都是成年人，晚上沒課的情況，很大程度沒在。一周半的學習，也沒熟悉到互相有聯係方式的地步。
至於拉的微信群，不是群主，無法艾特所有人。
是比較麻煩的。
剛才的校工作人員跑回了北師大附屬高中的辦公室內，彙報情況。
“是不是奇怪我為什麼把優秀結業生的名額頒給了蓉城四中？”滕主任說。
主任我不想知道！校工作人員深吸一口氣，想著應該怎麼溜走。
“一方麵蓉城四中比霧都八中要厲害太多了，學習隻是鍍金，表現不是關鍵，背後的學校好壞才是關鍵。”
滕主任說，“你的眼神露出了恍然大悟，是不是認為事情就這樣了？”
大佬，我的眼神明明什麼表情都沒有！校工作人員無語，他就是個行政後勤的，壓根不想管這麼多。
“當然不是，八中的高老師為什麼可以當班長？就是運氣好教過顧陸。我們搞教育的，要腳踏實地，不能因為運氣，就對自己的教學實力有錯誤的認知。給每個學生建立成長檔案，什麼不著邊際的話，怎麼可能完成。”滕主任說，“我是幫她矯正自己，同時也在告訴她，一個成就不能吃一輩子。”
“懂了嗎？”滕主任抬眼問。
你分明是嫉妒了，校工作人員馬上說，“遇到滕主任，是高老師的福氣。”
福氣……
這福氣給你，你要不要？
此刻的校門口，有兩人在等著呢。
校門看起來就有上百年的曆史了，石牌坊和磚瓦房。拱門邊上是老牌的歐式路燈，就民國劇經常能見的那種。校門為配合整體風格英也搞成了黑色鐵柵欄。
很古樸。顧陸尋思著，附中的教室該不會是什麼古跡吧？
“我們不是來看看高老師嗎？怎麼要等校長？”魏嬌問。
顧陸說，“要進學校肯定要先預約，我也隻是來看看，但附中的校長說學校很大容易迷路，讓我在校門口等會。會請人來給我們帶路，嗯……北師大附中非常熱情。”
那確實很熱情，魏嬌將信將疑。
（www.101novel.com）