“我非夫子，鄧候也非學生，隻是觀書罷了，並非教學。”
“唉。”鄧候歎息，他道：“風子，看來餘該離去了，餘本欲往東方去，前往魯國問禮。”
“可聞風子在曾國大顯其道，心中向往，遂來問學。”
“風子也不吝嗇，將書儘數與餘觀之，可餘實在愚鈍。”
行之一禮，鄧候告辭。
風允欲親自送。
鄧候再三推辭。
“風子不可送，餘不告而來，怎能讓風子親送，若是被國中知曉，餘難受之。”
遠望鄧候離去，風允目無波瀾。
“風子，鄧候應是機敏之人，為何觀書而無得。”百裡奚詢問。
風允搖頭輕笑。
“並非無得，隻是欲做與否。”
“我之書，多言自在於心，順勢而為。”
“這是為人族每一個人，而寫的書。”
“其雖有治國之策，但也多是以國曰民重，民曰國重為基調，對於君主之事，我之前都是避而不談的。”
想到什麼，風允補充：“如今有學識者，多為順世行，禦人心，但我之玄道，為順人心，禦世行。”
“這是不符合君主們所求的。”
“君主怎麼會順人心而禦世心呢。”
“君主要的是禦人心，順國也。”
“或許鄧候看不出，但作為一位君主，他是能感受到其中的趨向的。”
“……”
風允與百裡奚、昭陽，就駐在走廊之間，周圍學子們都豎耳偷聽。
要知，風允至今都未來典籍宮講學過。
這樣論述玄道的機會，可遇而不可求啊！
待風允說畢，百裡奚恍然大悟，但又因為風允的言論，而大驚不已。
其忐忑道：“風子，您的道，似乎……”
他不敢說。
一旁的昭陽，眼中閃過崇敬之色。
但也如百裡奚一般，不敢言。
兩人都是為出仕一國，而行道之人，如今遇此玄道，卻無法深學也。
為國、為民、為君主……或是為己，難融合也。
風允見兩人神情，一樂。
“國曰民重，民曰國重。”
“君主為民，國民為國，國安君安，這並不是矛盾的，反而是休戚相關，同一利益的。”
“真正矛盾的，是一國之中，形成利益的形式，利益分配……”
風允不掩其事，如實而論。
對於利益之談也不避諱。
“感性於內，理性於外，行事如此，就不會迷茫了。”
“就說到此吧，欲學者，天地之間，皆為書也。”
風允望向四周，那些學子紛紛行禮，去做自己的事情。
百裡奚沉思。
昭陽低聲詢問：“風子，您為何要教屈原玄道呢？”
若屈原真的學了玄道，那與楚國權貴，很可能成為對立。
風允聞言，搖頭。
“玄隻是一本書，一個選擇。”
“屈原，他本心如此。”
昭陽頷首，還欲說。
就見一青年，目光忐忑，躊躇著欲上前。
昭陽不再言，此為楚國大宰之事，怎可隨意讓人聽去……
本章完