這年頭，能接觸到外國歌曲的渠道極少，更何況是一個貧苦家庭出身的學生。
周胖子也再次扭過頭，臉上譏誚更濃：“吹吧你就！還蘇聯歌曲？”
林向陽沒有理會他，他微微吸了口氣，回憶著那熟悉的旋律。
他當然不能，也不需要唱整首，那太驚世駭俗。
他隻是選取了歌曲開頭的第一句，用一種介於哼唱和低吟之間的方式，將那句“pacцвetaлnr6лohnnгpyn”蘋果樹和梨樹花盛開）的曲調，帶著那天然蘊含的、純正的俄語語音韻律，輕輕地哼了出來。
他沒有刻意去咬那個彈舌音，但當那流暢、憂傷而又充滿生命力的旋律從他口中流淌而出時，所有的音節仿佛都被注入了靈魂。
那獨特的俄語韻味，通過音樂這一無國界的語言，自然而然地展現出來。
簡單的一句。
甚至算不上完整的演唱。
但就在那悠揚的、帶著異域風情的旋律響起的瞬間，整個教室徹底安靜了。
所有學生，包括正準備繼續嘲諷的周胖子，都張大了嘴巴，愕然地看著林向陽。
吳老師臉上的懷疑瞬間被巨大的震驚所取代！
她猛地從講台後站了起來，身體前傾，眼鏡後的眼睛瞪得滾圓，死死地盯著林向陽，仿佛要確認這聲音是否真的來自這個穿著樸素的少年！
她是俄語老師，她太清楚這旋律意味著什麼了！
這純正的斯拉夫民歌韻味，這流暢的俄語發音感覺……這絕不是一個初學俄語、連彈舌音都發不好的學生能憑空編造出來的！
“你……你從哪裡聽來的？”
吳老師的聲音帶著一絲不易察覺的顫抖，充滿了急切和不可思議。
林向陽適時地停下了哼唱，臉上露出恰到好處的“茫然”：
本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀後麵精彩內容！
“我也記不太清了，好像是……很久以前，在哪兒偶然聽到有人哼過，就記住了這一句。老師，這……這調子對嗎？裡麵的發音，準嗎？”
他巧妙地將問題拋回給老師，掩飾了來源。
“對！太對了！”
吳老師激動地幾乎要拍案叫絕，她完全忘記了剛才的課堂衝突，快步走到林向陽座位旁，臉上因為興奮而泛著紅光。
“這是蘇聯的民歌旋律！雖然我不知道具體是哪一首，但這韻味非常純正！裡麵的發音感覺，尤其是語流音變，非常地道！林向陽同學，你的樂感和語音模仿能力非常強！”
她轉向全班，聲音高昂：
“同學們都聽到了嗎？這就是語言的韻律感！學習外語，不僅僅是死記硬背單詞和語法，更要體會它的節奏和音樂性！林向陽同學雖然單個音素發音還不熟練，但他對語流的把握非常有天賦！你們要多向他學習這種感受語言的方式！”
課堂上的風向瞬間逆轉。
剛才還在嘲笑林向陽“舌頭像棍兒”的周胖子，此刻臉漲成了豬肝色，在吳老師毫不留情的對比表揚下，恨不得把腦袋塞進課桌洞裡。
其他學生看向林向陽的目光，則從之前的同情或看戲，徹底變成了驚歎和佩服。
數理化厲害也就罷了，連聽起來像天書的俄語，居然也有這種“天賦”？
這家夥到底還有多少本事沒露出來？
喜歡年代：重生1950，養仨娃！請大家收藏：()年代：重生1950，養仨娃！書更新速度全網最快。