“燒杯摔了，實驗還得繼續。直接賠償解決不了眼前的問題。或許，我們可以試試用現有的東西，臨時替代一下？”
“替代？”
馬師傅正在氣頭上，聞言更是火冒三丈，“說得輕巧！你拿什麼替代？這可是進口燒杯！耐熱性好，形狀標準！你當是過家家，隨便找個破碗就行？”
鄭老師也皺著眉頭：
“林向陽，你的想法是好的，但實驗器材有其標準，胡亂替代會影響實驗效果，甚至可能帶來危險。”
林向陽沒有爭辯。
他走到實驗台邊，拿起那個空空如也的、瓶壁較厚的廣口墨水瓶，又找來一段用剩下的粗橡皮管和一小塊中間打孔的薄鐵皮。
在眾人疑惑的目光注視下，他拿起墨水瓶，走到水池邊，仔細地衝洗乾淨內外壁，又用蒸餾水涮了兩遍。
然後，他回到實驗台前，將墨水瓶固定在鐵架台上。
“鄭老師，馬師傅，各位同學，”
林向陽的聲音清晰而穩定，“缺少燒杯，主要影響的是溶解和蒸發兩步。溶解對容器要求不高，我們可以用其他國產燒杯或搪瓷缸暫時頂替。”
他拿起那塊打了孔的薄鐵皮，蓋在墨水瓶口，然後將那段橡皮管的一端，緊緊塞進鐵皮中央的孔洞裡，確保氣密性良好。
“關鍵在於蒸發結晶這一步，需要容器耐熱，且便於均勻受熱和後續刮取晶體。”
林向陽一邊操作一邊解釋，“這個墨水瓶，瓶壁較厚，玻璃材質尚可，短時間內耐受酒精燈加熱問題不大。它的廣口設計，雖然不如標準蒸發皿寬闊，但也足夠進行小劑量的蒸發操作。”
他調整了一下橡皮管的角度，使其另一端微微向下傾斜，懸空置於另一個空燒杯上方。
“這是……？”
鄭老師似乎看出了點什麼，推了推眼鏡，湊近了些。
“簡易冷凝回流裝置。”
林向陽解釋道，“當然，我們現在的實驗不需要冷凝回流。但我改造它的目的，是將其作為一個微型的、帶有一定導流功能的蒸發皿。加熱時，蒸汽會部分凝聚在瓶壁和這根橡皮管內的，可以防止暴沸時液體劇烈飛濺，也比完全敞口的容器更安全一些。結晶後，可以利用這根橡皮管向內吹氣，或者直接用玻璃棒從瓶口刮取晶體，操作起來，比深口的燒杯反而更方便。”
他這番操作和解釋，看似簡單，卻蘊含著對實驗原理和器材功能的深刻理解與靈活變通。
將一個廢棄的墨水瓶，通過增加一個簡單的“導流管”橡皮管），改造成了兼具一定防濺和便於操作功能的簡易蒸發容器！
這完全是基於現有條件的、極具創造力的“土法替代”！
實驗室裡再次安靜下來。
這一次，不再是驚愕於破壞，而是震驚於這急中生智的巧妙構思！
馬師傅張了張嘴，看著那個被固定在鐵架台上、插著橡皮管的墨水瓶，想挑刺，卻發現一時竟無從下口。
這東西……看起來是有點怪，但原理上，似乎真的可行？
而且充分利用了廢棄物品，成本幾乎為零！
鄭老師眼中爆發出驚喜的光芒，他圍著那“墨瓶蒸發器”轉了兩圈，連連點頭：
“妙啊！林向陽同學，你這個想法真是太巧妙了！因陋就簡，物儘其用，完全符合我們提倡的勤儉節約、自力更生的精神！而且考慮到了安全和操作便利性！好！非常好！”
他轉頭對還在發愣的李立國和孫小梅說道：
“還愣著乾什麼？就按林向陽同學的方法，繼續實驗！”
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