各校的參賽學生在老師的帶領下，排著整齊的隊伍依次入場。
家長們則被攔在門外，翹首以盼。
林向陽和衛國作為“家屬”，自然無法進入。
他看著曉梅穿著洗得發白但乾淨整潔的衣裳，背著那個母親留下的、曾經被劃破又精心縫補好的書包，瘦小的身影跟在陳老師身後，即將邁入那扇大門，心中不禁也泛起一絲緊張。
“大哥，姐姐能行嗎？”衛國攥著拳頭，比他自己上場還緊張。
“她準備好了。”
林向陽拍了拍弟弟的肩膀，語氣平靜，目光卻緊緊追隨著曉梅的背影，直到她消失在門內。
競賽開始了。
禮堂內鴉雀無聲，隻有筆尖劃過紙張的沙沙聲。
小學生們或凝神思考，或奮筆疾書，空氣中彌漫著無形的壓力。
林向陽和衛國沒有離開，就在禮堂外的樹蔭下找了個地方坐下等待。
時間仿佛過得格外緩慢。
與此同時，禮堂內。
林曉梅深吸一口氣，攤開試卷。
目光掃過題目，前麵部分的基礎題對她而言毫無難度，她運筆如飛，心算配合草稿，準確而迅速地推進。
很快，她遇到了中段的幾道應用題，題型靈活，條件隱蔽。
若是以前，她可能需要花費不少時間迂回計算。
但此刻，大哥教的“打包思想”、“假設某數”等方法自然而然地浮現在腦海。
她稍加思索，便找到了關鍵，列出清晰的關係式，解題過程流暢得讓她自己都有些驚訝。
然而，真正的挑戰出現在最後一道壓軸題。
這是一道極其複雜的邏輯推理與計算結合題，涉及多層條件和隱藏信息，文字描述拗口，意圖迷惑考生。
許多學生讀了幾遍題都摸不著頭腦，急得抓耳撓腮。
林曉梅的額頭也滲出了細密的汗珠。
這道題的難度超乎想象。
她嘗試了幾種常規思路，都陷入了死胡同。
時間一分一秒地流逝，周圍已經傳來其他學生放棄的歎息聲和焦躁的翻卷聲。
她強迫自己冷靜下來，閉上眼睛，回想大哥的話：
“……遇到看似無解的題，試著跳出來，用更高的視角去看它……或者，找找有沒有哪個條件可以被‘等價替換’，讓問題變簡單……”
更高的視角……等價替換……
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