田老師毫不吝嗇地讚揚道，她拿起那幅畫，轉向全班同學。
“同學們，大家看看林曉雨同學畫的。她畫的不是我們平時常見的東西，而是機器裡麵的零件！這些齒輪，它們咬在一起，就能傳遞力量，讓機器轉動起來！這是我們建設祖國需要的知識！大家要學習林曉雨同學這種仔細觀察、熱愛科學的精神！”
全班同學的目光都聚焦在那張畫紙上，雖然大多看不懂那複雜的結構，但老師如此鄭重的表揚，以及畫作本身透露出的那種“不一樣”的氣質。
還是讓這些孩子們發出了“哇”的驚歎聲，看向林曉雨的目光裡，充滿了新奇和一點點崇拜。
坐在不遠處的周胖子撇了撇嘴，想嘀咕兩句“有啥了不起”，但想起自己那個因為林向陽修好風琴而能繼續參加文藝彙演、心情大好的表姐，又把話咽了回去。
隻是悻悻地在自己畫的歪歪扭扭的自行車上又加了兩筆。
林曉雨被看得臉頰緋紅，心裡卻像含了一小塊大哥偶爾帶回來的水果糖，甜絲絲的。
她不是第一次因為觀察力強被大哥誇獎，但在課堂上被老師當眾肯定，還是第一次。
這種感覺，很陌生，卻很溫暖。
下課鈴響，孩子們如同出籠的小鳥，歡呼著衝出教室。
田老師卻特意叫住了正準備離開的林曉雨。
“林曉雨同學，等一下。”
曉雨停住腳步，有些忐忑地回頭看著田老師。
田老師臉上帶著溫和而探究的笑容，走到她麵前，蹲下身，讓自己的視線與曉雨平行：
“彆緊張，老師就是想問問你，你真的特彆喜歡畫這些東西嗎？這些……齒輪啊，零件啊什麼的。”
曉雨看著老師真誠的眼睛，猶豫了一下，還是輕輕點了點頭：“嗯……喜歡。它們……長得有意思，有規矩。”
“有規矩……”田老師品味著這個孩子氣的用詞，心中了然。
這孩子看到的不僅是形狀，更是形狀背後的邏輯和秩序。
她看著曉雨那雙清澈得仿佛能倒映出事物本質的眼睛，心中一動，忽然想起了一件事。
“你等等老師。”
田老師說著，快步走回辦公室，不多時，拿著一個用舊絨布包裹的、方方正正的東西走了回來。
她將東西放在課桌上，小心地打開絨布。
裡麵露出的，是一台舊得不能再舊的方匣式照相機。
黑色的皮質外殼已經磨損嚴重，邊緣露出裡麵的硬紙板，金屬部件布滿了斑駁的鏽跡，鏡頭更是蒙著一層厚厚的灰塵，看起來已經廢棄了很久。
“這是我舅舅以前用過的，好像是德國來的老家夥，壞了很多年了，怎麼也修不好。”
田老師撫摸著相機冰涼的機身，語氣帶著一絲懷念，“他一直舍不得扔，前兩年去世前留給了我，說留個念想。我也不會弄這個，放在家裡也是占地方。”
她抬起頭，目光炯炯地看著林曉雨：“老師看你觀察東西這麼仔細，動手畫畫又這麼有耐心，心思一定很巧。這台相機，裡麵有很多更小、更精密的零件和鏡片，比齒輪和鎖芯複雜多了。你……想不想拿回去看看？當然，它已經壞了，不能照相了。就是給你……嗯，拆著玩，看看裡麵到底是什麼樣子。”
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