難道，對方準備采用男雙站位？不然，曹大姐為什麼去了後場！
在董明猜測之際，曹大姐已經出手，一個直線輕吊，將球打在了董明一方的反手網前。
董明發現彭老師再次移動到了斜線區，將直線位置讓給了自己，他沒有猶豫，上網之後，再次將球挑起，卻變了方向，將球挑向了對方的反手後場。
董明之所以沒有放網前，因為在曹大姐打出吊球之際，方青卓已經進行網前保護，所以隻能挑出後場。
在反手區拿球的曹大姐，這一次卻打出了一記直線輕殺，殺向了董明的正手邊線。
董明到位之後，看著守在前場的方青卓，正緊緊盯著自己，他心頭一動，快速抽出一個直線球，打向對手的腰部。
腰部回球，方青卓可以接，前提是他能在中途阻攔，一旦沒攔住，仍要將球讓給後場。
董明的算計就在這裡，他估計，以方青卓的速度，應該能夠完成攔截，卻不具備發力能力，隻能攔在網前，但是，在方青卓接球之際，曹大姐還會在後側保護，那麼，正手區便會出現空檔！
事情的發展與董明的判斷一般無二，見到方青卓果然出手相攔，在攔出網前球後，董明迅速上網，球拍快速揮出，抽出斜線大對角，將球打到了對手的正手底線！
在董明抽球之際，曹大姐剛剛由直線區抽身，想立即奔襲至正手區，力有未逮，救之不及，眼看羽球落入場上！
董明這一分的獲得，似乎激怒了曹姐，隻見她滿臉怒氣將球拾起，一拍打了過來，厲聲道，“不就是開局差些嗎，我們繼續！”
心中暗笑了一聲曹大姐小氣，董明與彭老師都沒有言語，而對麵的方青卓也不敢吱聲，這一分，又因他而失！
董明再次發球，換成了方青卓接球，看到對方站得實在靠前，董明手指蓄力，球拍一彈，偷了一個後場，將球發到三號位。
單號區偷後場，多選擇四號位，但董明偏選三號區，此球發過去，讓方青卓難受的同時，他的判斷也出現困難，後撤就已經慢了，後撤不及時導致了失去下壓的機會，隻得打出直線高遠球過渡。
接發球打出高遠球，相當於方青卓率先起球，將主動權拱手相讓。
曹大姐與方青卓此刻的反應倒也迅速，瞬間分左右站立，防範董明的進攻。
董明沒想直接進攻，既然對方已經做到了充分的準備，進攻無益，起跳之後，他使用了收吊，將球吊至網前中路，卻偏於方青卓一方。
偏向誰的球，由誰來負責，可是董明做了手腳，中路並不完全居中，而是偏於方青卓，此球，如此方青卓能力足夠，接球應該沒有任何問題，不過在董明的眼中，他的球感不及曹姐，這種情況下，雙方均有能力接球，卻誰接都不會舒服！
麵對這個吊球，曹大姐動了，方青卓同樣動了，然後，兩人幾乎同時到位，結果很尷尬，兩人又同時讓球！
還是曹大姐反應更快，發現己方配合出現了問題，迫在眉睫之際，再次啟動，完成了上網，將球挑起，挑至董明的中路。
倉促之間完成的挑球，曹大姐根本無暇控製出球質量，挑出來的後場球，甚至還未到雙打發球線，顯然形成了半場球！
在單打比賽中，半場球幾乎就是死球，而雙打比賽情況稍好，畢竟有兩人防守，但缺點也不是沒有，因為在雙打中，有一個名詞叫做“結合部”！
所謂結合部，是指兩人的中間位置，此位置通常在中線附近，當搭檔實力存在差距，可以略做微調，實力強些的選手防守範圍更大。
董明進攻的落點，便選擇在兩人中間偏方青卓一側，正是兩人的結合部！
這一波進攻，董明周身氣勢與三力合一完美融合，所帶來的進攻威力是驚人的，遠非前一次進攻可比。
在這種打擊之下，不要說方青卓反應不及，曹大姐同樣目瞪口呆，她甚至懷疑，這種威力的進攻，難道來自對麵的孩子？
完成了這波進攻，董明胸中有種暢快淋漓的感受，他知道，這是氣勢釋放帶來的舒爽，與此同時，氣勢再次於周圍彙聚！
董明這一分得到得相當輕鬆，他也很明白，輕鬆得分不是因為他實力爆棚，而是對手的配合出現了問題。
董明判斷，問題應該出在曹姐身上，不應該對比賽策略做出不切合實際的調整，由混雙改為男雙站位不是不行，但要滿足一定的條件，最起碼，應該具備男雙配合的經驗！
董明猜得沒錯，儘管曹姐與方青卓配合的時間不短，但兩人一直按照混雙配合，根本沒有嘗試過男雙！
男雙配合在某種意義上比較複雜，要注意到的地方很多，包括進攻站位、防守站位，還有雙方的輪轉等都需要默契，沒有較長時間的磨合，臨時組成一隊，不僅很難形成合力，甚至容易出現拖後腿的現象！
而混雙配合就相對容易一些，哪怕搭檔之間沒有合作經曆，想達成默契也比較簡單，隻要掌握好一個原則女生負責網前，男生負責後場，至多在女生是否回防的問題上，達成默契，便可以形成基本的戰鬥力，就是這麼簡單！