“殿下饒命！殿下饒命啊！”
那些士族子弟們紛紛跪地求饒，然而朱檀卻絲毫不為所動。
“啪！啪！啪！”
很快，學堂外就響起了趙公子殺豬般的慘叫聲，以及木板拍打在肉體上的沉悶聲響。
朱檀麵無表情地看著這一幕，對那些還沒動手的學生們說道：
“你們都去看看，好好看看，這就是不尊師重道，目無王法的下場！本王開辦這學堂，可不是由得你們胡來的！未來要麼成才，要麼成渣！沒有第三條路可以選！”
學生們雖然害怕，但也不敢違抗朱檀的命令，隻好硬著頭皮走到學堂外，圍觀這場“刑罰”。
趙公子和那些準備動手的士族子弟們被打得皮開肉綻，鬼哭狼嗥。
然而朱檀卻無動於衷，直到他們被打完，才命人將他們帶到自己麵前。
“說吧，現在可知錯了？”朱檀坐在椅子上，居高臨下地看著跪在自己麵前，渾身是傷的趙公子等人，語氣淡漠。
趙公子此時已經被打得奄奄一息，他強忍著身上的劇痛，顫巍巍地說道：“學生知錯了……學生再也不敢了……”
“哦？你錯在哪裡了？”朱檀挑了挑眉，問道。
“學生……學生不該頂撞先生……”趙公子支支吾吾地說道。
“還有呢？”朱檀追問道。
“學生……學生不該……不該……”趙公子一時語塞，不知道該怎麼回答。
“你該慶幸的是，你現在的身份是學生，本王今日隻是略施懲戒，若是換做其他人，就憑你今日之言行，早已身首異處了！”
朱檀冷冷地說道，“你可知罪？”
趙公子聽了朱檀的話，嚇得魂飛魄散，他從未想過自己平日裡仗勢欺人的舉動，在王爺眼中竟是如此罪大惡極！
他顧不得身上的劇痛，掙紮著爬到朱檀腳邊，拚命磕頭，額頭與地麵撞擊發出“咚咚”的悶響，很快滲出血跡。
“殿下饒命！殿下饒命啊！學生知錯了，學生真的知錯了！學生再也不敢了，以後一定痛改前非，絕不再犯！”
朱檀麵無表情地看著他，並沒有叫停的意思。
周圍的學生們噤若寒蟬。
待趙公子磕得頭破血流，幾乎要昏厥過去時，朱檀才緩緩開口：“起來吧。”
趙公子如蒙大赦，連忙掙紮著爬起來，跪坐在一旁，低著頭，不敢再看朱檀一眼。
朱檀的目光掃過在場的每一個人，語氣嚴肅而認真：
“本王今日並非有意要責罰你們，隻是想讓你們明白，這世間，並非隻有權勢和地位，還有更重要的事，那就是知識，是道理，是為百姓謀福祉的責任！”
他頓了頓，接著說道：“你們可知，這算學，為何是各門學科的基礎？”
一些學生麵麵相覷，顯然從未思考過這個問題。他們學習算學，不過是迫於父輩的壓力，或是為了將來能夠更好地管理家族產業，從未想過這門學科還有什麼更深層的意義。
也有一些學生，眼中閃爍著求知的光芒，他們認真傾聽著朱檀的每一句話，試圖理解其中的深意
朱檀緩緩說道：
“就說咱們濟南府要修建的河堤，那河堤的修建，需要多少石料，多少人力，需要多長時間才能完工，這些都需要用到算學。”
“若是沒有精確的計算，河堤便可能出現坍塌，百姓的生命財產安全便會受到威脅。”
他又指著學堂裡擺放著的各種農具，繼續說道：
“再看這些農具，它們的尺寸，形狀，都需要經過精密的計算才能達到最佳效果，從而提高糧食產量，讓百姓吃飽穿暖。”
“算學，看似簡單，卻與我們的生活息息相關，它可以幫助我們建造房屋，製造工具，發展農業，甚至還可以用來預測天氣，治理水患。”
朱檀的語氣中帶著一絲感慨，“可以說，沒有算學，就沒有我們如今的文明。”
朱檀的一番話，猶如晨鐘暮鼓，敲擊在這些尚未經曆社會毒打的士族子弟們的心頭。
他們平日裡養尊處優，哪裡想過這些“粗鄙”的學問還能與自身產生聯係，更彆提什麼國計民生了。
隻是。
朱檀的威嚴讓他們不得不開始認真思考這個問題。
一些原本對算學不感興趣的學生，也開始正襟危坐，試圖理解這門學科的意義。
看到學生們有所觸動，朱檀的嘴角勾起一抹不易察覺的弧度。
光靠威逼利誘，隻能讓這些心高氣傲的家夥表麵服從，唯有讓他們真正意識到知識的力量，才能從根本上改變他們。
“算學，看似枯燥，實則奧妙無窮。”
朱檀的聲音不高，卻清晰地傳到每個人的耳中，“就拿最基礎的加減乘除來說，看似簡單，卻是一切算學的根基……”
他隨手拿起一根樹枝，在地上寫下幾個數字：
“比如，我們現在要計算修建一段城牆需要多少塊磚石。假設這段城牆長一百丈，高兩丈，厚一丈，而每一塊磚石的長寬高都是……”
朱檀一邊說著，一邊寫下相應的數字，並引導學生們一步步進行計算，最終得出所需的磚石數量。
“當然，這隻是一個最簡單的例子。”
朱檀拍去手上的灰塵，繼續說道：
“在實際應用中，我們還會遇到各種複雜的情況，比如地形起伏、材料損耗等等，這就需要我們靈活運用各種算學知識，才能得出準確的結果。”
他頓了頓，目光掃過那些聽得雲裡霧裡的學生，嘴角露出一絲玩味的笑意：“怎麼，覺得難嗎？”
學生們麵麵相覷，誰也不敢第一個開口。
“哈哈，不難，一點都不難。”
朱檀突然大笑起來，“隻要掌握了方法，算學其實比你們想象的要簡單有趣得多。就比如這幾何，看似複雜，其實就是……”
朱檀說著，又拿起樹枝，在地上畫了起來。他從最基本的點線麵講起，逐步深入到三角形、四邊形、圓形等各種幾何圖形的性質和計算方法、。
並結合實際案例，講解如何運用這些知識解決實際問題。
“比如，我們要測量一條河流的寬度，就可以利用相似三角形的原理……”
朱檀一邊說著，一邊在地上畫出相應的圖形，並進行詳細的講解。
學生們原本昏昏欲睡，聽到這裡，頓時來了精神。
他們在腦海中想象著自己站在河邊，利用所學的幾何知識測量河寬的場景，頓覺新奇有趣。
“再比如，我們要計算一個糧倉的容積，就可以利用……”
朱檀越講越起勁，學生們也聽得越來越入迷，原本空曠沉悶的學堂，漸漸充滿了求知的氛圍。
甚至連一旁負責記錄的書童，也聽得入了神，手中的毛筆停在半空中，忘了落下。
“殿下，您說的這些，真的都能做到嗎？”
一個學生忍不住問道，語氣中充滿了好奇和懷疑。
朱檀微微一笑，他知道，這些從小被灌輸著“萬般皆下品，惟有讀書高”思想的士族子弟。
對於算學這種“匠人”所用的學問，打心底裡是輕視的。
“眼見為實，耳聽為虛。”