而實際的影響，終於慢慢顯現了出來。
從他們進入第一所大學開始，精英熱血的學子，陸續向學校遞上申請，要求支教。一路演講，一路背起行囊上路，越往後走，人數越多，簡直洶湧澎湃，難以抵擋。等他們兩個月的時光用儘，一百餘所的希望小學，已經人滿為患！
清一色的精英學子，精神飽滿，義氣昂揚，仿佛有無窮的精力，要灑在這希望的土地上。課程立即被提了上來，學子們都是高素質的人才，經過了本校和秋楓書院那些老教授的把關，能力毋庸置疑。
所以隻在開始時有些手忙腳亂，磕磕絆絆，待稍稍熟悉了教課的工作，那份天資終於得以體現。課程旋轉如輪，各種新奇的教育方法，從這些年輕人的腦袋裡冒出來，並得以實施。記者大略地統計了一下，希望小學的課程竟比外間的學校，快了整整三分之一！
而經過詢問，學生們掌握狀況良好，並無絲毫不適應的狀況。
這不得不令人刮目相看，一時之間，形勢逆轉，民眾目瞪口呆。這還是希望小學的學生基礎不好，老師不敢過於奔放，一直在克製著自己的速度。
不了解始末的人，一方麵驚異於希望小學的成效，一方麵仍對忽然冒出的年輕教師好奇。他們不明白，當時許多人都在歎息，說張斯的夢想定會破滅的，何以這麼快便出現了偏轉？高等學校的學子，究竟發生了什麼？
其實很好理解，將近來的重要事件羅列一下，就明白他們何以轉變了。
首先是張斯興辦義學，轟動了一下；接著是眾多教授學人的支援，使得秋楓書院有了根基，許多學子都是衝著這些人去的，想在山間教課之餘，殷勤詢問，修煉一下自己的功力；桃源的行動一直不曾停下，無論是組織學生授課，還是捐獻大量書籍，都在加大影響。
等《相信未來》與《少年中國說》流傳天下時，已湧起難以抵擋的潮流。民眾輿論已勢成滔天，社會被這兩篇傑作激的火花四濺，忽然間湧起無限的正義之感。讀者議論，紛紛鼓舞大家，自己也要獻上一份力量。
這種大的話語環境，有時候，雖然尋不到具體突出的力量，但它卻能產生很大的作用。若是風氣刻薄，你撿了錢，去交還失主，可能要被周圍的人嘲笑。那麼，你還能堅持地去還錢麼？
大家都知道做一件事很高尚，但出於實際利益考慮，卻要去譏笑做的人。在這種社會語境下，能站出來做的人，是非常少的，因為他們也抵不住譏刺的壓力。如果倒過來的話，情況將會極大的轉變，你會忽然發現，竟有那麼多善良仁義之人。
代表團的演講，則成為最直接的導火線，使大部分人下定了決心。
年輕人難免有些熱血，當社會壓力不再那麼大時，他們能擔當一些東西的。張斯與代表團的人商量好了，今次演講，不能溫聲細語地給大家講道理，勸大家做善事。而要用義正言辭的語言，壓迫大家，使他們感到羞愧。
所以代表團的人，對待學生，句句如利刃相加，偏向傷口裡撒鹽。
尤其謝敏振，言辭尖刻，又十分嚴肅，在金陵大學的時候，當著成百上千人麵，指著他們說“謝某活了數十載，見過學生無數，像你們這樣沒出息的，尚是首次。做事瞻前顧後，沒有絲毫膽色，我將女孩子撇出去，要對所有男生說一句一群娘娘腔！”
當時現場忽然陷入沉寂，學校的老師，冷汗直冒。
氣氛非常怪異，就連一旁的張斯，也不禁有些擔心。
須臾，有一個男生站了起來，大家看向他。他有些膽怯，畏畏縮縮，咽了口唾沫，卻堅持著鼓了一聲掌。接著，有第二人站了起來……最後，掌聲如潮，所有的師生都站了起來，激動地拍著手掌。
為此，報上的標題還寫作想當個真正的男人，先承認自己是娘娘腔！
代表團的策略很奏效，一路橫掃，都是以這種居高臨下，狠批狠刺的態度進行的。而安逸頹廢的大學生，已經沒有多少慷慨激昂，若不以這樣的猛藥，確實激不出他們的血性。好在張斯是義學的倡導者，自己出力最多，以至於代表團說出怎樣的話，都有足夠的底氣。
政府部分，與張斯等人商量一番，決定添一把火，所有支教的學生，都有固定薪水！
薪水由政府來發，數量不多，堪堪是正常老師的一小半。算起來，還是非常少的，但聊勝於無。而且，學生支教，本沒有抱著拿薪水的心，憑空得了好處，非常欣喜。政府部門這後發製人的手段，倒頗有些水平。
大學生成批進山，接下教學工作，桃源中學的學生，任務已儘，開始陸續回校。
代表團經過艱苦的奮鬥，疲憊已極，終於可以回校休息了。
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