文娛行者！
秋楓書院漸漸走上正軌，如初發之陽，將露光芒。
當然，許多人還看不出它的威力，便是連張斯自己，也不曾預料到它將來會變成什麼模樣。大家隻當它們是普通的學校，甚至連普通學校都不如，至少一般的學校，不會連校舍與老師都成為困難。
“秋楓書院的出現，是一個巧合，並非許多教科書中說的那麼必然。至於它能聞名世界，更是由許多偶然湊成，不是純人力可以做來的。
當然，成功就是成功，也沒什麼彆的好說。
而當它成功之後，便很難再跌回去了。因為與外間的學校相比，山間學生的實在太高，尤其幾所著名的首院，有著得天獨厚的優勢。之所以人才輩出，不可否認，與這些有著極大的關聯。
正如當日我讀書的時候，教室中在教授簡單的字母，而邊上的圖書館內，則正開著國際語言研討會，各國的專家彙聚，交流著最新的學術成果。而教室與圖書館的距離，是如此之短，耳濡目染，學生認知的東西，是外間不能想象得見的……”
這是後世一位學者的文章，說的簡略，但書院出於何種地位，大致還能看得出。
另一位知名作家，是如此寫的“學校周圍建的許多房屋，精致可愛，是供校中老學者居住的。也有許多校外人，愛此處的風光氛圍，住下來修養。他們多是學界的知名人士，其中有位英國作家，喜在花園中散步。
我時常碰見他，便坐下來與他聊天。於是，從他那兒，我聽到了世界各地的風俗，英國文壇的動向，此外，還有寫作的技巧，這些正是我創作的。許多同齡的孩子，都有類似的經曆，這或許就是我們成功的原因。
當然，相對於那些偏僻的知識，我倒是感覺思維更重要些，我們由於接觸了各類奇怪的人物，早早便被培養的與彆人不同了……”
從這樣的敘述中，我們或許能猜測所謂的“”是什麼。
這些說的是學校周邊的事情，而由於風氣開放，思想自由，更有許多退休的學人藏在校中。他們的行為往往特殊，由此生出了許多趣事，為人津津樂道。這樣的奇人異事，從另一方麵，說明了學校的實力。
“國文教師是位老先生，身形小小的，很消瘦，頭發稀疏，帶著一破舊的眼鏡，總不時地推上一推。他不愛說話，平日裡顯得沉默，講起課來卻搖頭晃腦，萬分精神。
背著雙手，在室中踱步，並不看書本，抑揚頓挫地吐著之乎者也，雖數萬字的文章，也不會有絲毫的偏差。
或許是極喜愛文言，每每要向學生推銷它的好處，口沫橫飛，十分的興奮。六年級的老師，卻是推崇白話的，恰巧在我們對門。由於隔得近，聲音相聞，很是清晰。
兩位先生知了對方的喜好，便相互排斥起來，初時還隻關上門，自顧地講課。後來則忍不住要指責對方，罵上幾句狗屁不通。所以逢著國文課，隻有上半節是認真教授，下半節則用來辯論。
這是學生極喜愛的時刻，兩位老先生仍站在講台前，卻是麵對麵，隔空你一言我一語地辯駁。大段的史料脫口而出，許多莫名其妙的理論也傾泄而來，小學生自然聽不懂，雲裡霧裡的。
但為著這眼前的熱鬨，卻拚命鼓噪。彆的班被引動，也伸出頭來觀看，害的許多老師生氣，幾次去校長那兒告狀。
兩位先生都是有脾氣的人，在校園裡見了，也不打招呼，哼上一聲，轉頭就走。在食堂進餐的時候，必定是一人坐在最南端，一人坐在最北端，似乎很嫌棄對方……”
“陳先生身形稍小，其貌不揚，屬於那類丟在人群中找不到的。他是湘江人，普通話說的不好，結結巴巴，沒什麼人能聽懂。課講的急了，方言湧出，鄉音濃重，學生聽的莫名其妙，便在下麵大聲笑鬨。
時常拿他打趣，調皮些的，便模仿他說話，逗得許多師生前仰後合。
他是溫和的性子，並不如何在乎，自己也在一旁微笑。那個時候，學生們都說他沒學問，隻知講‘鳥語’。還是一個意外的機會，我們班去打掃圖書館，發現了成排的著作，都印著他的名字……於是，我們便多了一個樂趣，找名字。
越找越多，校長的，王老師的，小李先生的……發現圖書館裡有好多他們的著作，還有些是純外文寫的。如今想來，當然是格外的激動，自己竟生活在這些人周圍，總感覺有點夢幻。當時卻沒有這樣的感覺，隻是覺得挺有趣……”
“校長是個女人，倒不是如何刻薄，但大家都很怕她。整天冷著臉麵，學生走過，都要屏住呼吸，擔心引起她的注意。她極愛花朵，見了之後，心情便非常好，會難得地露出笑容，非常神奇。
於是，那些犯了錯的學生，常常連夜上山，采摘花朵。當校長第二日走進辦公室的時候，花香撲鼻，眼前五顏六色，繽紛燦爛，滿屋都是花朵。本來可能要打手心的，也就變成了幾句溫和的訓斥……”