文娛行者！
近來的學校，興起一陣風潮，重新寫校訓。
或是以詩體，或是以賦體，亂糟糟地弄了一些，鬨了不少笑話。這自然是受了《相信未來》與《少年中國說》的影響，想趕一番時髦，可惜功底太差，加上天賦有限，寫出來的東西自然狗屁不通。
當然，即或如此，也令人耳目一新。
原先的學校，若非“厚學篤行”，便是“自樹樹人”，大同小異，確實無趣的很。被這股風氣一吹，倒是有了些變化。而桃源中學本是發源的地方，不作出表率，如何服眾？所以負責人來找張斯，想請他再寫一份。
張斯疑惑，問道“我們不是有麼？”
他指的是“思想自由，兼容並包”八個字，大氣樸實，渾厚深刻。這是蔡元培先生在北大替的辦學方針，意義深遠，影響極大。無論蔡先生此人，或是這句話，都是值得敬佩的。張斯也是出於某種尊崇，才將它帶到這個世界的。
來人為難，說道“這句自然很好，但我們畢竟是一所高中……學校的意思，希望能弄點輕鬆活潑，積極樂觀的。”
張斯笑道“難道與外間一樣，胡謅一首詩？”
來人聞言也笑了，卻並不反駁，看來是表示了默認。張斯見狀，好笑地搖搖頭，稍稍思索了一下，抽筆鋪紙，龍飛鳳舞地寫了一張。遞給了來人，說道“這是個開頭，正好合用，下麵的部分我自己留著了。”
來人看了一眼，喜滋滋地拿走了。
過了數日，一塊石碑便立了起來，不很大，靜靜靠在旁邊。路過的人好奇，都走過來，輕輕念上幾句。文辭十分簡單，隻是幾行稀疏的文字，卻令人心情大好。
“從明天起，做一個幸福的人
喂馬、劈柴，周遊世界
從明天起，關心糧食和蔬菜
我有一所房子，麵朝大海，春暖花開”
不問可知，這是張斯的詩作。桃園中學，現在藏了許多才人，從老師到學生，不乏一些厲害的人物。他們自然也可以寫些詩的，但既然樹在校前，當作宗旨訓話，則非是張斯的不可。有他在這兒，彆人也不好意思動手。
聞說他有新作，媒體稍稍騷動了一下。
作為詩歌風潮的掀起者，所寫的東西，常是彆人矚目的焦點。大家不單拿他的詩作，當文學或是藝術來欣賞，也當作是一種時尚，與追看火熱的電視劇無異。當然，讀詩在一般人看來，還是比看電視劇有品位些的。
如此，坊間也有許多詩作流傳，約有百首，都說是他的作品。
而張斯帶來的詩歌就那麼幾首，餘下這些，當然都是冒名或是誤會導致的。對於這種情況，苦笑之餘，也在報紙上作了聲明。他若有詩作，都將在“三劍樓隨筆”中出現，其它地方的都不足為信。
而這首新作，不牢媒體工作者費心，他自己已將全文刊載。
“……從明天起，和每一個親人通信
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個人
給每一條河每一座山取一個溫暖的名字
陌生人，我也為你祝福
願你有一個燦爛的前程
願你有情人終成眷屬
願你在塵世獲得幸福
我隻願麵朝大海，春暖花開”
這又是一首傑作，如溫暖的陽光，投進每一個讀者的懷抱。它既不會令人激動，也不會使人呼喊，有的是一種溫柔，淡淡的，令人感覺舒心。
同時，它還是一份校訓，留著桃源中學特有的印記。
從這幾句話，便可以看出這所學校的特彆。
在這裡，既沒有對學習的鞭策，也沒有品德的要求，隻是說自己要做一個“幸福”的人。而那種開朗的感覺，令人感覺呼吸到了新鮮空氣，仿佛真漫步在海邊，任涼爽的海風拂來，吹的衫角擺動。
“有這樣的校訓，可以想象出學生是何模樣。
華夏能有如此學校，值得慶幸。學生不必焦頭爛額，整日做些以後沒有絲毫用處的題目；也不必膽小怕事，躲在校園中意淫些無聊的夢想；更不必頹廢虛度，隨那些流氓地痞自以為是地裝酷耍帥……能做的事太多，誰還有空閒去搭理這些？
所以當張斯號召興辦義學時，眾校沉寂，隻有桃源一地積極響應。細心思考，這裡沒有值得大家反省的地方麼？都是育人之所，所造就的人才，卻有這般大的差彆。我相信他們都是一樣的努力，一樣的辛苦，可惜他們走在不同的方向。
這是一種樂觀豁達的入世思想，帶著一份感人的天真，號召抬頭挺胸，去做有意義的事。高中生已快到獨立的年紀，該有自己的思考與責任了，勇敢地走出來，儘管會有許多痛楚挫折，但那是必要的經曆……”
這獨特的校訓，確實很易給人獨特的解析角度。